《窦娥冤》教案新部编本.pdf

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ xx 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 1 窦娥冤 教学目标 一、知识和能力 1．了解元杂剧的有关常识。理解古白话跟现代汉语在词法上的一些异同。 2．理清《窦娥冤》的情节结构，弄清杂剧内容。理解主人公窦娥的性格特征，概括杂 剧的主题。 3．分析体会元杂剧的语言特点，鉴赏课文艺术手法。 二、过程和方法 诵读、感悟、理解、讨论、鉴赏。 三、情感、态度和价值观 通过窦娥冤这一历史冤案， 认识元代社会黑暗和统治者的残暴， 认识当时阶级矛盾的尖 锐。 教学重点和难点 教学重点 对“三桩誓愿”的理解 教学难点 1．“三桩誓愿”是浪漫主义手法 2．悲剧的教育作用 教学时数 2 课时 教学过程 第一课时 一、导入新课 我们常把“六月飞雪”表示一个人的莫大怨情。那么。 “六月飞雪”从哪里来的呢？ “六月飞雪”源于关汉卿的元杂剧《窦娥冤》 。《窦娥冤》全称《感天动地窦娥冤》 ，是 元朝关汉卿的杂剧代表作， 悲剧剧情取材自“东海孝妇”的民间故事。 楚州贫儒窦天章因无 钱进京赶考， 无奈之下将幼女窦娥卖给蔡婆家为童养媳。 窦娥婚后丈夫去世， 婆媳相依为命。 蔡婆外出讨债时遇到流氓张驴儿父子， 被其胁迫。 张驴儿企图霸占窦娥， 见她不从便想毒死 蔡婆以要挟窦娥，不料误毙其父。张驴儿诬告窦娥杀人， 官府严刑逼讯婆媳二人， 窦娥为救 蔡婆自认杀人，被判斩刑。窦娥在临刑之时指天为誓，死后发誓血溅白练、六月飞雪、大旱 三年，以明己冤，后来果然都应验。 鲁迅说： “悲剧是把有价值的东西毁灭给人看。 ” 二、作者介绍 关汉卿，号已斋叟，金末元初大都（现北京）人。元杂剧的代表作家，也是我国戏剧史 上最早也最伟大的戏剧作家。他与郑光祖、白朴、马致远齐名，被称为“元曲四大家”。元 代人说他：“生而倜傥，博学能文，滑稽多智，蕴籍风流，为一时之冠。”他曾在散曲《南 吕一枝花·不伏老》中说自己精音律，会吟诗，能吹箫弹琴，歌唱舞蹈，也会下棋射猎，多 才多艺。 他一生创作杂剧有 60 多部， 但大都散失， 现仅存 15 部。《窦娥冤》、《救风尘》、《望 江亭》、《单刀会》等流传很广。其中的《窦娥冤》是我国十大古典悲剧之一。 1956 年，他 的名字被列入世界文化名人之列。 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 三、关于元杂剧 元杂剧有一套较严格的程式 结构： 元杂剧一般是一本四折演一完整的故事，个别的有五折、六折或多本连演。 折是 音乐组织的单元，也是故事情节发展的自然段落， 它不受时间、地点的限制，每一折大都包 括较多的场次