《蛋糕店》幼儿园中班教案.pdf

《蛋糕店》幼儿园中班教案 活动目标： 1 、引导幼儿扮演熟悉的角色 , 知道角色名称 , 模仿最基本的动作。 2 、游戏中有简单的角色语言和行为。 3 、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。 4 、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 5 、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 活动准备： 1 、各种口味的蛋糕、面包玩具。 2 、橡皮泥、工作服等。 第一次活动：时间： 6 月 8 日（周五） 活动过程 下午指导要点： 1 、游戏前简单的导入，激发兴趣。 2 、幼儿自主开展。 观察与指导重点 : (1) 帮助幼儿一起布置游戏场地。 (2) 观察幼儿在游戏中的语言和动作 , 了解幼儿角色水平。 (3) 教师扮演角色 , 随机指导 , 引导幼儿有简单的角色语言和行为。 3 、游戏后谈话，以教师为主的谈话方式，再现有价值的游戏片断。 观察与推进： 观察：幼儿在协商角色时已经能注意控制音量和男女搭配，喜欢与同伴共同 游戏，在游戏中大部分幼儿能爱惜道具，材料，轻拿轻放。但部分幼儿还不会协 调同伴间的纠纷。 推进：在下一次的游戏前，我将利用班级主页把故事及课件地址一起上传， 请家长一起配合，使幼儿能熟悉地复述故事。由于课件中的故事角色对话语气、 表情等特征比较明显，我想，对幼儿也是一个很好的学习作用。 第二次活动： 活动时间： 6 月 15 日（周五）下午 活动准备：大的点心盘（增添） 指导要点： 1 、教师结合上次开展的各角色游戏进行讲评，让幼儿提出再次玩的愿望。 2 、以谈话形式增强角色意识，强调要坚守“岗位” ；并强调幼儿遵守游戏常 规。 3 、分配角色：按幼儿意愿，教师根据幼儿意愿加以调整。 4 、幼儿游戏，教师指导（ 1）教师全面巡视，了解幼儿游戏情况，重点指导 医院，以身份提醒工作人员工作认真，对待顾客有礼貌。 （2）鼓励各角色、各主题间的交往。 （3）注意个别教育，鼓励每个孩子参与游戏，提醒个别孩子遵守游戏规则。 （4 ）及时支持幼儿生成的新的主题。 5 、游戏结束（ 1）放音乐提醒幼儿收拾玩具。 组织幼儿进行评议重点评各角色之间的交往以及是否坚持岗位。 活动反思： 观察：刚开始我为了让幼儿完整地把故事串联下来，想全班分角色进行表演 一下，但发现在回忆故事内容时，一些对话幼儿有些忘记。为了让幼儿有一个直 接的印象，我先请引导幼儿一起讨论如何布置场地，再一组能力强的幼儿示范表 演，并引导坐在下面的小朋友一起讲述对话。最后再请幼儿分组进行表演（以请 小组长的形式） 。幼儿全体表演时积极性很高，在头饰的吸引下很有参与的积极 性，但是个别幼儿在戴上头饰以后，存在对文学作品不熟悉和不能与同伴相互配 合进行表演的问题。 幼儿在游戏中基本上能互相商量角色， 表现故事的主要情节。 推进：幼儿商量角色时让幼儿学习自由组合，而不再请小组长的形式，培养 幼儿的合作能力。在表演区，我也将这个故事头饰等道具展示的墙饰上，对幼儿 的表演起到提示、烘托情境、渲染气氛的作用，利于幼儿顺利开展游戏。