《动物儿歌》评课稿.pdf

学习好资料 欢迎下载 《动物儿歌》评课稿 《动物儿歌》位于本册第二个识字单元的第一篇课文，是一首充 满童趣的儿歌，介绍了 6 种小动物的生活习性，教材还配有生动有趣 的彩图，展现了动物活动美好快乐的画面。儿歌中的小动物一半是昆 虫，本课要求认识的生字中也有六个是虫字旁的字，而且是左形右声 的形声字，应在教学中引导学生了解形声字的特点，有效识记生字。 儿歌的特点是有节奏，有韵律，本课儿歌每一句都是以“谁在哪里干 什么”的结构组成的，因此应引导学生在多种形式的朗读中感受儿歌 的节奏和韵律，培养学生的语感。 针对一年级小学生，教学重点是识字和朗读。在实际操作中，我做得 比较好的地方有三点： 一、集中识字与随文识字有机结合。 本课的识字任务是 12 个，根据文本特点将其分为虫字旁的形声字和 其他生字两部分进行分类教学。在教学中，我先让学生结合生动有趣 的图片认识动物，发现虫字旁的形声字的造字特点，并以此为出发点 习得了识字方法；再结合多种形式朗读儿歌，落实其他的识字教学任 务，使学生在潜移默化中树立了归类识字的意识。随文识字时，汉字 在文本中时而跳脱，时而融进有趣的语句，深深吸引着学生的兴趣， 提高了识字课的效率。 二、创设情境，激发兴趣，培养学生的语文能力。 低年级教学应从学生的兴趣出发设计符合年龄特点的识字游戏与朗读 活动。因此，在上课伊始，我利用蝌蚪、蚯蚓的谜语导入，学生的情 绪一下子被调动起来，字谜的谜底是即将学习的动物名称，这一环节 的设计是对生字预习的一个拓展，一方面预习了即将学习的生字，另 一方面激发学生兴趣，将游戏导入一年级语文课堂中，它不但能使学 生们积极参与到教学活动中，而且能够活跃课堂气氛，在丰富多彩的 游戏中让学生感受语文并喜欢上语文，从而达到“玩与学”相结合的 目的，激发孩子兴趣和表达欲望；在学习生字过程中，以多种朗读活 动为载体激发学生的识字兴趣；在指导写字环节中，采用通俗易懂的 编歌诀方法让学生轻松掌握写字要领，进而促进学生语文能力的提升。 教学不足： 虽然准备地较为充分，但在实际教学过程中还是存在不足。 1. 时间掌握不充分 在本堂课的教学过程中，由于之前的教学环节过于顺利，导致时间富 余，在写字环节时间还有多，因此在整节课的过程中，写字教学占的 学习好资料 欢迎下载 比例过于大。 2. 教学语言过于平淡 这节课中，虽然我始终以饱满的热情投入到课堂，但是仍旧缺少声情 并茂、津津有味地朗读。我的教学语言比较平淡，起伏不大。