动物王国开大会教学设计.pdfVIP

动物王国开大会教学设计 教材分析： 本文时一篇童话故事，主要讲述了老虎想开大会，让狗熊给大家下通知。第一次通知没 有说明时间，第二次通知没有说明具体时间，第三次通知没有说明地点，直到第四次才把通 知发布好。告诉我们下通知时一定要把时间和地点说清楚。 教学目标： 1、认识“物”“虎”“熊”等13个生字，认识牛字旁，会写 “要”等6个字。 2、能正确、流利地朗读课文，读好对话及语气，分角色朗读。 3、根据4次通知的内容进行简单的信息推断，明白准确的下通知必须把时间和地点说 清楚的道理。 重点难点： 1、读通、读懂长课文，读出对话及语气。 2、通过4次通知内容的对比、推断，明白下通知必须把时间和地点说清楚。 教学准备： 1、课文相关的动物图片。 2、4次通知内容的板书贴图。 3、生字卡片与课件。 教学过程： 一、设疑导入 1、直入课题，齐读课题。 师：请你说说动物王国里有哪些动物？（指名说）这么多动物要把它们都集合在一起开 大会，会有什么困难？ 师：所以故事一开始就说：“动物王国要开大会，老虎让狗熊通知大家。”（随文认识 虎、熊、通） 今天我们就来学习一个关于通知的故事。请同学们把书翻到88页，借助拼音自由朗读 课文《动物王国开大会》。 二、梳理故事 1、找出故事中出现的动物。 师：想一想，刚才读的故事中出现了哪些动物？ 生汇报，师贴动物图（老虎在上，狗熊中间，其余在下） 2、利用插图，梳理故事。 出示插图：师指着动物关系图，读1-6 自然段。 师：听完这段故事，请你说说故事中的动物都做了什么呢？ （分角色朗读1-6节） 师：请几位同学分别扮演狗熊、小狐狸和老虎大王来读读1-6段？老师读旁白。 师：（小结）老虎让狗熊去通知大家开会，狗熊发出通知后，狐狸奔来提醒它通知不对， 于是狗熊又去问老虎。接下来狗熊又会怎样发出通知呢？它能让动物们准时参加大会吗？你 们能根据课文的4幅插图简单地说一说吗？ 出示课文插图：（生回答，师引导学生简单回答） 三、读通知、比信息、找要素 1、认真读4则通知内容 师： （小结）动物王国要开大会，老虎让狗熊通知大家，狗熊拿着喇叭大声喊通知，经 过狐狸、大灰狼、梅花鹿一次次的提醒后，狗熊终于发出正确的通知让大家准时参加了大会。 你能在课文里找出狗熊用喇叭大声喊的通知内容吗？请用直线画出来。 （请学生读出通知内容，边读边贴板书，注意提示学生说出该次通知在第几自然段） 师：我们来看看第一则通知。 出示第一段：师范读 （1）学生自由读狗熊第一次的通知内容。 （2）谁想来扮演狗熊用喇叭大声喊一喊这则通知？师生评议。 师：这份通知是狗熊代表老虎大王发的，如果我们能在“注意”、“都参加”上加重语 气读，会让动物们都专心听通知。请全班齐读一遍。 随文认识：注意、遍。 师：“大家注意”这几个字可有号召力，听到“注意这个词我们都会特别留心，“注意” 就是要引起关注。你能用“注意”这个词语造一个句子吗？ 想一想，在课室上课，你请大家注意？ 课件10分钟，你请大家注意？ 在阅览室，你请大家注意？ 师：狗熊接下来还发了3次通知，请同桌两人一起来大声喊喊这三次通知。 （注意朗读指导） 2、比较4次通知，找出不同之处。 师：请其他同学边听边思考这4次通知有什么不同的地方？ 师：哪位同学能说说你发现了这4次通知不同的地方是什么？（指名回答） 师：狗熊的哪次通知能让大家准时参加大会？为什么？ 师：“准”左右结构两点水，“准时”就是按时。经过大家的帮助，狗熊发布的通知一 次比一次清楚，第四次通知终于把时间、地点说清楚了让大家准时来参加大会。看来，要通 知一件事情必须把具体时间、地点说清楚。 四、学会找通知要素 1.师：狗熊很细心，担心有些糊涂的动物没听到，还在动物王国门口贴了张告示： 跟着老师一起来读读： 通知 请注意啦！明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加！ 动物王国