人教版初中生物《调查周边环境中的生物》教案精品（2022版）.docxVIP

调查周边环境中的生物 教学目标 【知识与能力】 学生能说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将所知道的生物进行归类。 【过程与方法】 联系生活实际，通过观察和比较，对生物的根本特征进行归纳和概括。 【情感态度与价值观】 学生通过学习能关注生物的生存状况，从而增强保护生物资源的意识，认识到保护环境要从保护我们身边的生物开始。 教学重难点 【教学重点】 使学生初步学会设计调查方案、说出调查的一般方法和会做调查记录，同时培养学生的分工合作能力。 【教学难点】 描述所调查的局部生物的特征 课前准备 调查表、放大镜等。 教学过程 情境导入 每天与我们朝夕相伴的生物有哪些？〔同学们答复〕看来我们的生活并不寂寞，有那么多“伙伴〞在陪伴我们，可是你们知道他们名称、种类和数量吗？今天我们就来当一次“小科学家〞，调查一下我们身边的生物。 讲授新课 一、调查 〔一〕问题引导 自主探究 1.什么是调查？请举例说明哪些情况需要进行调查? 2.调查的一般方法有哪些？ 3.调查范围太大时，怎么办？ 4.假设要调查本班同学的平均身高，怎样调查既节省时间又比较准确？ 〔二〕展示交流 释疑解惑 1.选两个小组展示学习成果，其他小组补充，并提出你们的疑点？ 2.调查举例：调查我国的森林资源、调查人口、调查我们班的视力、调查我校中学生的心理健康状况、调查留守儿童的心理状况等等。 3.本卷须知:范围太大时，要设计好调查路线〔如调查校园生物〕和选好样本(如调查种子的发芽率)很关键。否那么不能反映整体情况。 〔三〕视野拓展 感悟提升 假设要调查全国初一年级学生的平均身高，如何开展调查？ 教师总结： 1.选取样本要准确，能反映整体的情况。 2.调查活动一定要落在实处，小组内成员要合理分工，密切配合，事先设计好调查方案和调查表是非常重要的，这有利于自己按表行事，防止盲目。 二、调查校园内的生物种类 〔一〕问题引导 自主探究 1.调查的目的是什么？ 2.调查步骤分哪几步？ 3.调查时的本卷须知有哪些？ 4.对调查到的生物进行归类整理。 5.归类对认识生物有什么意义？ 〔二〕展示交流 释疑解惑 1.每一小组展示的问题：你们小组调查了多少种生物？你们是按什么特征分类的？共分多少类?每类各多少种？每类选1—2种生物说说他们的生活环境？ 2.说一说你在调查中遇到了哪些困难，你是如何克服的？ 3.根据交流情况小组内互评，教师也作出评论。 〔三〕视野拓展 感悟提升 1.调查中你又想到了哪些问题? 2.思考如何书写调查报告？结合练习题3和实验报告册。 3.谈一谈你在调查中的收获。 课堂小结 总结调查的一般方法和生物归类的方法。 板书设计 第二节 调查周边环境中的生物 调查的方法步骤 选择调查范围。 分组。 设计调查路线 调查。 归类 整理。 对调查到的生物进行归类 按____________划分，分为： 生物的归类 按____________划分，分为： 按____________划分，分为： 随堂练习 第三章 动物在生物圈中的作用 一、教学目标 1．举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。 2．认同动物与其他生物以及人类具有的相互依存、相互影响的关系。 二、教学重点和难点 1．教学重点 举例说明动物在维持生态系统的平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。 2．教学难点 ww w.Xkb1 .co M (1)举例说明动物群体数量的消长对其他生物和环境的影响。 (2)举例说明动物促进生态系统的物质循环。 三、教学设计思路 本课着重从“生物圈是统一的整体〞的观点出发，分析动物个体的行为活动和动物群体数量的消长对其生活环境、其他生物及人类的影响。本课引导学生回忆有关生态系统、食物链、呼吸作用、光合作用等知识，呈现丰富的录像和图文资料，让学生通过对事实和数据的分析感受到动物在生物圈中的重要作用，以及人类活动对动物的影响，从而培养学生关注动物、保护动物的意识。 四、教学准备 多媒体教学课件 五、教学过程 教学 内容 教师活动 学生活动 教学意图 情境导人 播放人类肆意捕杀藏羚羊的视频。 提问：如果人类为了一己私利而捕杀了所有的动物，这个地球将会怎样? 观看视频，思考答复。 引导学生思考动物在生物圈中的作用。 在生态平衡中的重要作用 有些动物对人类的牛活和生产具有一定的危害，比方“麻雀吃稻谷〞、“狼吃羊〞，我们能不能因此对它们大量捕杀呢?