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四年级英语下册教学工作总结 时间流逝得如此之快,就算追也追不到,在这些日子里,我们的教学能力、阅历都有所成长,这也意味着,又要预备开头写教学总结了。下面给大家共享四年级英语下册教学工作总结内容，期望能够关心大家!   四年级英语下册教学工作总结1  漫长的一个学期过去了，为了今后更好地工作，现将本学期的工作总结如下：  一、教学工作  本学年我连续担当四年级137、139班的英语教学工作。在教学方面，首先按常规做好课前备课，仔细钻研教材，努力创设适合年级教学的活动形式，以激发学生学习的喜欢，使学生从情感、思维和行为上主动参与到英语学习中。教学中坚持语音渗透，拓展学生的语音学问，培育学生自己拼读单词的能力。课后，仔细批改学生作业，对作业严格要求，对学生做错的题，做到准时订正。为学生树立榜样，带动他们养成良好的学习习惯，为高效学习打下基础。  二、学无止境  虽然从教20多年，但在教育教学中仍遇到了众多问题。问题的解决需要细心的请教，勤奋地读书、不断地反思和不断否定自我，超越自我。一年来，我阅读了《生命教育之一位英语老师的教育生活》、《赏识你的学生》等教育书刊。另外，通过听课、以及学校提供的外出学习机会等，开拓自己的思维，吸取别人的优点，不断的完善自己的教学。  三、勤奋工作、常思己过  学生已经有了肯定的英语基础。对教学来说是一种挑战。因此，我调整了一下教学方法。  首先是鼓舞学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误实行宽容的态度，几个月下来，我最终信任赏识教育真的会发挥很大的作用。  第二是关注学生情感，制造民主、和谐的教学气氛。学生只有对自己、对英语及其文化有主动的情感态度，才能保持英语学习的动力并取得成果。方法是做到以下几点：  1、敬重每个学生，主动鼓舞他们在学习中的尝试，爱护他们的自尊心和主动性。  2、把英语教学与情感态度有机地结合起来，制造各种合作学习的机会，促进学生互相学习，互相关心，体验成就感，进展合作精神。  3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们制造语言沟通的机会。  4、建立融洽、民主的师生沟通渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓舞和关心，做到教学相长。  第三是加强对学生学习方法的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习。  1、制造条件，让学生自己制定阶段性的、可行性的学习目标。目标是学生们拼搏的核动力，是效率的加速器，是他们战胜困难的自信念。作为老师千万别遗忘，我们还要指导学生们实现目标的方法。  2、引导学生结合语境，接受猜测、查阅和多方面协调的方法进行英语学习。  3、引导学生在学习过程中，进行自我评价、自我总结，并依据需要适当调整自己的学习目标和方法。  四年级英语下册教学工作总结2  英语作为一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱?英语，让他们对英语产生喜欢。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。  第一学期即将结束。回顾这一学年来的工作，本人主动投身于教育事业，听从领导分工。本学年担当本校的四年级英语教学工作，在过去的几个月的确在摸黑之中度过，但经过一学年努力学习，自己英语教学水平大大提高了，学生的英语水平也相对提高了。  针对各班的不同特点，让学生多听、多读、多练，从练习中不断提高能力。因此，在英语教学中我有如下体会：首先培育学生的“喜欢”，爱因斯坦曾这样说“‘喜欢’是最好的老师”。学生对于自己感喜欢的事物，自然会用更多的时间钻研。因此，在教学中要尽量使用英语，适当利用母语；利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生，让学生乐于学习。而且，教学中必需做到让学生明白，会用，反复练习句型和单词，提高水平，进行生动活泼的开放式的课堂教学，使学生从开心的情景中学到学问，从而提高学生对英语科的学习喜欢，提高了教学效果。所以在课堂教学中要特殊留意学生的喜欢的培育。  在课堂上，我首先让学生明白每课的句型结构，懂得它的规律，学会用学过的单词使用新句型对话。对话中照顾不同进展程度的学生，做到难易得当，让每个学生都有练习的机会，增强学生学习的信念，提高对话的反应能力。每课讲授完后，要求学生必需读熟，会默写单词，会做基本的对话练习。  英语的学习是狠抓句型及单词，因此，每天早上要求学生抽出肯定时间开口读英语，熬炼口语能力，熟识课文。在班级选出读音规范的科代表，由老师指导培育好科代表。而且老师经常巡察和抽测，使学生不知不觉巩固所学习的单词；要求每节课前学生听写十个单词，必需做到完全正确。既要学