精点导析电脑示妙——优化语文课堂教学例谈.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 精点导析电脑示妙——优化语文课堂教学例谈  向45分钟要效率是当前中小学最迫切的问题。中学课文篇幅较长，知识点多，容量大，但课时偏紧。因此，优化课堂结构，长文短教，提高实效，是当务之急。笔者认为，对课文精点导析，引入电脑程序揭示要妙，是一条重要的施教思路。教学中，将课文知识要点，编成一套简明程序，与点拨导析过程同步演示，通过电视映现出来。其优越性在于：既能直观而形象的、灵活而极富动态感的再现课文精髓，增强趣味性，又能节省时间，方便操作，反复展示。下面拟从五个方面略谈自己的粗浅认识与尝试。  一、理解主题，电脑揭示思想的精妙  许多课文篇幅长，主旨蕴蓄。若能抓住文眼，精点导析思想内容，突出重点语段，可以长文短教。施教中，借助电脑披文入情，层层深入揭示课文思想的精妙，收效显著。如初中语文第二册的《社戏》，小说文字通俗，思想深邃。我精点文眼乐土，并据此设疑：平桥村既偏又小，鲁迅为何视其为乐土？其乐何在？点出其乐有三：一曰人情乐，二曰景物乐，三曰童趣乐。沿着三乐的思路，引导学生有针对性的阅读有关词句、文段，点导结合。一点平桥村人的拳拳深情，导析六一公公的淳朴善良，双喜的热情聪明，阿发的憨厚无私；再点江南水乡如诗如画的沿河两岸景色，导析景物描写的内容