初一年级上学期寒假生活指导数学答案.docxVIP

初一年级上学期寒假生活指导数学答案.docx

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
初一年级上学期寒假生活指导数学答案 初一年级上学期寒假生活指导数学答案 PAGE / NUMPAGES 初一年级上学期寒假生活指导数学答案 2019 初一年级上学期寒假生活指导数学答 案 一年一度的寒假马上就要开始了,作为一名中学生,在 享受假期的快乐的同时,也不要忘了完成假期作业哦。下面 小编为大家整理了一篇初一年级上学期寒假生活指导数学 答案,欢迎大家参考 ! §21.1 二次根式 (一) 一、 1. C2.D 3. D 二、 1. ,9 2. , 三、 1.50m 2.(1) (2) -1 (3) (4) 21.1 二次根式§ (二) 一、 1. C 2.B 3.D 4. D 二、 1. , 2.13.; 三、 1. 或-3 2.(1) ;(2)5; (3) ;(4); (5) ;(6) ; 原式 = §21.2 二次根式的乘除 (一) 一、 1.C 2. D 3.B 二、 1. 2. ( 为整数 ) 3.12s 4. 三、 1.(1) (2) (3) (4) –108 2.10cm2 3、 cm §21.2 二次根式的乘除 (二 ) 一、 1.C 2.C 3.D 二、 1. 3 2. 3.(1) ; (2) ; 4. 6 三、 1.(1) (2) (3) 5 2.(1) (2) (3) 3. ,因此是 倍. 第1页/共3页 §21.2 二次根式的乘除 (三 ) 一、 1.D 2.A 3.B 二、 1. 2. , , 3.1 4. 三、 1.(1) (2)10 2. 3.( ,0) (0, ); §21.3 二次根式的加减 (一 ) 一、 1.C 2.A 3.C 二、 1.(答案不唯一,如: 、 ) 2. 3. 1 三、 1.(1) (2) (3)2(4) 2. §21.3 二次根式的加减 (二 ) 一、 1.A 2.A 3.B 4.A 二、 1. 1 2. , 3. 三、 1.(1) (2) (3)4 (4)2 2.因为 45 所以王师傅的钢材不够用 . §21.3 二次根式的加减 (三 ) 家庭是幼儿语言活动的重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗诵儿歌,表演故事。我和家长共同配合,一道训练,幼儿的阅读能力提高很快。一、 1. C 2.B 3.D 二、 1. ; 2. 0, 3. 1 (4) 三、 1.(1) (2)5 2.(1) (2) 3. 6 一般说来, “教师 ”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士 勋(唐初学者,四门博士) 《春秋谷梁传疏》曰: “师者教人 第2页/共3页 以不及, 故 也 ”。 儿的 “ ”,其 就是先秦而后 代 教 的 称之一。 《 非子》也有云: “今有不才之子?? 教之弗 ”其“ ”当然也指教 。 儿的 “ ”和 “ ”可称 “教 ”概念的 形, 但仍 不上是名副其 的 “教 ”,因 “教 ”必 要有明确的 授知 的 象和本身明确的 。 以上就是 字典数学网 大家整理的初一年 上学期寒假 生活指 数学答案, 怎么 ,大家 意 ?希望 大家的学 有所帮助,同 也祝大家学 步,考 利 ! 死 硬背是一种 的教学方式 ,在我国有悠久的 史。 但随着素 教育的开展 ,死 硬背被作 一种僵化的、 阻碍学生能力 展的教学方式 , 人 所摒弃 ;而另一方面 ,老 又 提高学生的 文素养煞 苦心。其 ,只要 用得当 , “死 硬背 ”与提高学生素 并不矛盾。相反 ,它恰是提高学生 文水平的重要前提和基 。 第3页/共3页

文档评论(0)

138****3542 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档