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初一年级数学《近似数》同步测试题(人教版) 初一年级数学《近似数》同步测试题(人教版) PAGE / NUMPAGES 初一年级数学《近似数》同步测试题(人教版) 初一年级数学《近似数》同步测试题（人教版） 近似数同步检测题（附答案人教版） 一．选择题 1、用四舍五入法取 1.46348 精确到百分位的值是（） 2、下列近似数精确到万位的是（） A1500B3 亿 5 千万 C4×104D3.5 ×104 3、如果由四舍五入得到的近似数是 58，真值不可能是（） 4、下列说法正确的是（） A 近似数 14,0 与 14 的精确度相同； B 近似数 20190 与 2 万的精确度相同； C 近似数 5×103 与 5000 的精确度相同； D 近似数 6 万与 6×104 的精确度相同。 二填空题 9、用四舍五入法把 0.493057 精确到百分位为 ； 10、近似数 1.820 精确到 位； 11、近似数 4.50 万精确到 位； 12、近似数 3.04 ×105 精确到 位； 13、 1325． 667 精确到百位的近似数约为 ； 14、每人每小时呼出的二氧化碳约为 38 克，1 公顷茂盛的树 第1页/共4页 林每天约可以吸收 1 吨的二氧化碳，若要吸收掉 1 万人一天 呼出的二氧化碳约需要 公顷的树林。（精确到 0.1） 15、近似数 1.80 ×103 与近似数 1800 的精确度 ( 相同或 不同 )； 16、两名同学的身高都大约是 1.70 米，则两人的身高最多差 厘米； 17、 1.8206 取近似数精确到千分位是 ； 18，有效数字是对一个近似数从左往右数第一个不是 0 的数 字算起， 有几个数有效数字是几， 那么数 4.6982 取三位有效 数字约等于 ，近似数 2,38 ×104 有 个有效数字。 三、解答题 19、用四舍五入法去下列各数的近似数 1）0.4605(精确到千分位 )； (2)23250.84( 精确到千位 ) ； (3)5． 49835（精确到百分位） ； （4）1.80248（保留三个有效数字） . 20、指出下列各数精确到哪一位 1）、0.3023（ 2） 7.80 3）、13.46 亿（ 4） 6.43 ×107 21、一个人在洗脸刷牙过程中一直开着水龙头，将浪费大约 7 杯水（每杯水约 250ML ） 某市月 100 万人口，若在洗漱过程中都一直开着水龙头，那 第2页/共4页 么一个月（按 30 天 算）将浪 多少 ML 水，精确到 位。 22、（1） 算： 22= ， 202= ， 2019= ， 20192= ； （2）不用 算器解决 若 2342=54756 ，分 求 234002,2.342 近似 果。 保留两个有效数字。 1.5.3 近似数 答案： 20、万分位；百分位；百万位；十万位 21、 5.25 ×101 一般 来， “教 ”概念之形成 了十分漫 的 史。 士 （唐初学者，四 博士） 《春秋谷梁 疏》曰： “ 者教人以不及， 故 也 ”。 儿的 “ ”，其 就是先秦而后 代 教 的 称之一。 《 非子》也有云： “今有不才之 子?? 教之弗 ”其“ ”当然也指教 。 儿的 “ ”和 “ ”可称 “教 ”概念的 形， 但仍 不上是名副其 的 “教 ”，因 “教 ”必 要有明确的 授知 的 象和本身明确的 。 宋以后，京 所 小学 和武学堂中的教 称 皆称之 “教 ”。至元明清之 学一律循之不 。 明朝入 翰林院的 士 之 称 “教 ”。到清末，学堂 起，各科教 仍沿用 “教 ” 一称。其 “教 ”在明清 有学官一意，即主管 一 的 第3页/共4页 教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓 “教授 ”和 “学正”。 “教授 ”“学正 ”和“教谕 ”的副手一律称 “训导 ”。于民间，特别是汉代以后， 对于在 “校 ”或 “学 ”中传授经学者也称为 “经师”。在一些特定的讲学场合， 比如书院、 皇室，也称教师为“院长、西席、讲席 ”等。22（ 1）4；4×102；4×104；4×1064 ×108 2）5.5 ×1085.5 “师 ”之概念，大体是从先秦时期的 “师长、师傅、先生 ”而来。其中 “师傅 ”更早则意指春秋时国君的老师。 《说文解字》 中有注曰： “师教人以道者之称也 ”。 “师 ”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习 者。 “老师 ”的原意并非由 “老 ”而形容 “师”。 “老”在旧语义中 也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。 “老”“师 ”连用最初见于《史记》，有 “荀卿最为老师 ”之说法。慢慢 “老师 ”之说也不再有年