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初一年级数学上册同步练习题：角的度量与计算 初一年级数学上册同步练习题：角的度量与计算 PAGE / NUMPAGES 初一年级数学上册同步练习题：角的度量与计算 2019 年初一年级数学上册同步练习题： 角的度量与计算 秋季学期既是继续学习新知识的调整期，也是补缺补差 的挽救期和巩固提高的非常时期。查字典数学网为大家整理 了初一年级数学上册同步练习题，希望对大家有所帮助。 一、选择题 (每小题 4 分,共 12 分 ) 1.如果一个角的补角是 120,则这个角的余角是 () A.150B.90C. 60D.30 2.(2019 孝感中考 )已知小于 90 与互补 , 与互余 ,则 -的值等于 () 3.如果 1 和 2 互余 ,1 和 3 互补 ,2 和 3 的和等于平角的 ,则 2,3 的大小分别是 () A.50,40,90B.70,20,110 C.75,15,105D.80,10,100 二、填空题 (每小题 4 分,共 12 分 ) 4.(2019 泰州中考 ) 已知的补角是 130,则=( ). 5.的补角比的余角的 2 倍大 40,则 =( ). 6.已知 1=21 的余角的 3 倍等于 2 的补角 ,则 1=( ),2=( ). 三、解答题 (共 26 分) 7.(8 分 )已知一 个角的余角比这个角的补角的 小 12,求这个 角的余角和补角的度数 . 8.(8 分 )如图 ,已知直线 AB 和 CD 相交于点 O,OM 平分 第1页/共4页 BOD,ONOM,AOC=50. (1)求 AON 的度数 ; (2)写出 DON 的余角 . 【拓展延伸】 9.(10 分)按如图所示的方法折纸 ,然后回答问题 : (1)2 是多少度的角 ?为什么 ? (2)1 与 3 有何关系 ? 观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目 的、有计划的先安排与幼儿生活接近的， 能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛 毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重 点观察， 观察与说话相结合， 在观察中积累词汇， 理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变 化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说： 乌云像大海的波浪。有的孩子说 “乌云跑得飞快。 ”我加以肯定说 “这是乌云滚滚。 ”当幼儿看到闪电时， 我告诉他 “这叫电 光闪闪。 ”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说： “这 就是雷声隆隆。 ”一会儿下起了大雨，我问： “雨下得怎样 ?” 第2页/共4页 幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握 “倾盆大雨 ”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌： “蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。 ”这样抓住特征见景生情， 幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以 往学的词语、 生活经验联系起来， 在发展想象力中发展语言。 如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀― 样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 (3)1 与 AEC,3 和 BEF 分别有何关系 ? 要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励 第3页/共4页 他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会 用眼神。 对说得好的幼儿， 即使是某一方面， 我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 欢迎大家去阅读由小编为大家提供的初一年级数学上册同 步练习题大家好好去品味了吗 ?希望能够帮助到大