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2019湖北省农村义务教育学校教师招聘考试小学语文真题及答案
一、选择题
在下列词语中,加点字读音相同的是()
跋扈 拨云见日
厕身 侧隐之心
痕迹 恨入骨髓
惊骇 言简意赅
下列词语正确的是()
A 修葺 一枕黄梁
几率 突如奇来
禀赋 姗姗来迟
惆伥 贻笑大方
“说文解字叙中”视而可识,察而见意中“元书”指
A.象形字 B.指事字 C.会意字 D.转注字
下列句子中,“高” 的义项不同的是
A 飞机越飞越高
到处建起了高楼
这棵树有 10 米高
这里地势并不高
下列句子语言表达规范的是
我们今晚吃不吃饭,走不走路?
我们赢了比赛,意不意外,惊不惊喜?
我们这次倒数第一 ,忧不忧伤?
我们去看越剧《红楼梦)高不高兴?。
下列错误的一项是
《左传》在编纂体上属于经传体
“洪水横流,泛滥于天下”出自《孟子》
岑参是盛唐边塞诗派的代表人物
唐传奇是唐代流行文言短篇小说
下列作家与作品不匹配的是
A 王翰《凉州词》 B.司马迁《列女传》
C.元稹《莺莺传》 D.汤显祖《紫钗记》
下列作家与作品不匹配的是
A.郭沫若《饿乡纪程》 B.冰心(超人》
C.元稹《莺莺传》 D.庐隐《女人的心》
下列不属于‘创造社’的作家
A.成仿吾 B.郁达夫 C.阳翰笙 D.梁实秋
《茶花女》的作者是( )
A.左拉 B.福楼拜 C.小仲马 D.莫泊桑
不属于对“语文课程基础性地位表述的一项( )
为其它课程打下基础
为推动语言文化规范性,促迸社会语言生活进步,增强文化认同感打下基础
为学生形成正确的世界观,人生观,价值观,形成良好个性和健全人格打下基础
为学生的全面发展和终身发展打下基拙
小学阶段的累计字量,课外阅读总量,一般现代文读速应达到()
A.2500
100 万
250
B.3000
100 万
300
C.3000
260 万
400
D.3500
400 万
500
14 下列表达正确的是( )
学生是语文学习的主人,教师是学习活动的设计者,组织者、引导者和实践者
语文教材应该有范文,插图,知识,能力,方法和作业六大要素系统
语文教学应依据课本让学生系统学习词汇,语法,修辞知识和作家作品常识
语文学习的领域除识字与写字,阅读,写作,口语交际之外,还应有综合性学习
下列与阅读教学有关不正确的一项( )
《义务教育语文课程标准》提倡少做题,多读书,读全书
一千个读者就有一千个哈姆雷特,表达真正的阅读是个性化
阅读教学是编者,教师,学生文本之间的合作竞争,对话与审美的过程
教师要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增大阅读量
二、文言文阅读
俞通海,字碧泉,其先濠人也。父廷玉徙巢。元末,盗起汝、颍。廷玉父子与赵普胜、廖永安等结寨巢湖,有水军千艘,数为庐州左君弼所窘,遣通海间道归太
祖。太祖方驻师和阳,谋渡江,无舟楫。通海至,大喜曰:“天赞我也!”亲往抚其军。
通海为人沉毅。治军严而有恩,士乐为用。巢湖诸将皆长于水战,而通海为最。从克宁国,下水阳,因以师略太湖,降张士诚守将于马迹山,舣舟胥口。吕珍兵暴 至,诸将欲退。通海曰:“不可,彼众我寡,退则情见,不如击之。”乃身先疾斗, 矢下如雨,中右目,不能战,命帐下士被己甲督战。敌以为通海也,不敢逼,徐解 去。由是一目遂眇。
友谅大举围南昌,从太祖击之。遇于康郎山,舟小不能仰攻,力战几不支。通 海乘风纵火焚其舟二十余,敌少挫。太祖舟胶,友谅骁将张定边直前犯太祖舟。常 遇春射中定边,通海飞舸来援。舟骤进水涌,太祖舟得脱。而通海舟复为敌巨舰所 压,兵皆以头低舰,兜鍪尽裂,仅免。明日复战,偕廖永忠等以七舟置火药,焚敌 舟数百。逾二日,复以六舟深入。敌连大舰力拒。太祖登舵楼望,久之无所见,意 已没。有顷,六舟绕敌舰出,飘摇若游龙。军士欢噪,勇气百倍,战益力。友谅兵 大败。师次左蠡,通海进曰:“湖有浅,舟难回旋。莫若入江,据敌上流。彼舟入, 即成擒矣。”遂移师出湖,水路结衢。友谅不敢出,居湖中一月,食尽,引兵突走, 竟败死。是役也,通海功最多。师还,赐良田金帛。
从徐达平安丰,又从克湖州,略太仓,秋毫不犯,民大悦。围平江,战灭渡桥, 捣桃花坞,中流矢,创甚,归金陵。太祖幸其第,问曰:“平章知予来问疾乎?” 通海不能语。太祖挥涕而出。翌日卒,年三十八。太祖临哭甚哀,从官卫士皆感涕。
(节选自《明史·列传第二十一》)
给加点的字注音
舣舟胥口 (
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