高中生物遗传.pptx

高中生物遗传会计学第2页/共39页知识梳理孟德尔遗传定律与伴性遗传2第3页/共39页基因在染色体上第4页/共39页1. 等位基因在减数分裂过程中随着同源染色体的分开而分离第5页/共39页2. 非同源染色体上的非等位基因在配子结合过程中自由组合AaBb(♂)XAaBb(♀)aBabaBAbabABABAb……基因自由组合方式？受精作用第6页/共39页1．下列关于DNA分子和染色体的叙述，正确的是(　)A．有丝分裂间期细胞中染色体数目不因DNA复制而加倍B．DNA在复制过程中可能会发生差错，这种差错一定会传给子代C．在减数分裂的四分体时期，染色体交叉互换引起的变异属于染色体变异D．处于减数第一、二次分裂的细胞中，染色体与DNA的数目比分别为1∶2和1∶1 第7页/共39页1．下列关于DNA分子和染色体的叙述，正确的是( A )A．有丝分裂间期细胞中染色体数目不因DNA复制而加倍B．DNA在复制过程中可能会发生差错，这种差错一定会传给子代C．在减数分裂的四分体时期，染色体交叉互换引起的变异属于染色体变异D．处于减数第一、二次分裂的细胞中，染色体与DNA的数目比分别为1∶2和1∶1 第8页/共39页2. 减数分裂中发生的染色体交叉互换，也可以发生在某些生物体的有丝分裂中，这种现象称为有丝分裂交换。下图是某高等动物一个表皮细胞发生有丝分裂交换的示意图。下列说法中不正确的是(　) A．该细胞在发生有丝分裂交换后，产生4种基因型的子代表皮细胞 B．若不考虑该生物在产生配子时发生的交换，那么该生物产生的配子有2种基因型 C．若上面是该生物的精原细胞在产生精细胞时发生减数分裂交换后的结果，由它产生的配子类型有4种 D．若细胞在减数分裂和有丝分裂中都发生交换，减数分裂对于遗传多样性的贡献较大第9页/共39页2. 减数分裂中发生的染色体交叉互换，也可以发生在某些生物体的有丝分裂中，这种现象称为有丝分裂交换。下图是某高等动物一个表皮细胞发生有丝分裂交换的示意图。下列说法中不正确的是( A ) A．该细胞在发生有丝分裂交换后，产生4种基因型的子代表皮细胞 B．若不考虑该生物在产生配子时发生的交换，那么该生物产生的配子有2种基因型 C．若上面是该生物的精原细胞在产生精细胞时发生减数分裂交换后的结果，由它产生的配子类型有4种 D．若细胞在减数分裂和有丝分裂中都发生交换，减数分裂对于遗传多样性的贡献较大第10页/共39页3．下图是人体内的细胞在分裂过程中每条染色体的DNA含量变化曲线。下列有关叙述中正确的是(　)A．该图若为减数分裂，则cd期的细胞都含有23对同源染色体B．该图若为减数分裂，则基因的分离和自由组合都发生在cd段某一时期C．该图若为有丝分裂，则细胞板和纺锤体都出现在bc时期D．该图若为有丝分裂，则 ef时期的细胞为单倍体第11页/共39页3．下图是人体内的细胞在分裂过程中每条染色体的DNA含量变化曲线。下列有关叙述中正确的是(　B　)A．该图若为减数分裂，则cd期的细胞都含有23对同源染色体B．该图若为减数分裂，则基因的分离和自由组合都发生在cd段某一时期C．该图若为有丝分裂，则细胞板和纺锤体都出现在bc时期D．该图若为有丝分裂，则 ef时期的细胞为单倍体3第12页/共39页孟德尔的遗传定律第13页/共39页1. 基因的分离定律基因型为Pp的亲本自交1:2:1测交比例？第14页/共39页4．孟德尔分离定律的实质是等位基因分离伴随(　)A．同源染色体分离B．姐妹染色单体分离C．染色质螺旋成染色体D．非姐妹染色单体交叉互换 5．下图是某遗传病的家系图。相关分析正确的是(　) A．该病是由一对基因控制的常染色体上的显性遗传病 B．7号与8号再生一个患病男孩的概率是1/6 C．11号带有致病基因的概率是3/5 D．12号是患者的概率是0第15页/共39页4．孟德尔分离定律的实质是等位基因分离伴随( A )A．同源染色体分离B．姐妹染色单体分离C．染色质螺旋成染色体D．非姐妹染色单体交叉互换 5．下图是某遗传病的家系图。相关分析正确的是( C ) A．该病是由一对基因控制的常染色体上的显性遗传病 B．7号与8号再生一个患病男孩的概率是1/6 C．11号带有致病基因的概率是3/5 D．12号是患者的概率是0第16页/共39页6．已知某环境条件下某种动物的AA和Aa个体全部存活，aa个 体在出生前会全部死亡。现有该动物的一个大群体，只有AA、Aa两种基因型，其比例为1∶2。假设每对亲本只交配一次且成功受孕，均为单胎，在上述环境条件下，理论上该群体随机交配产生的第一代中AA和Aa的比例是(　) A．1∶1 B．1∶2 C．2∶1 D．3∶1第17页/共39页6．已知某环境条件下某种动物的AA和Aa个体全部存活，aa个 体在出生前会全部