口语交际春天去哪儿玩(教案).docVIP

口语社交_春季去哪儿玩(教课设计) 口语社交_春季去哪儿玩(教课设计) PAGE / NUMPAGES 口语社交_春季去哪儿玩(教课设计) 部编版三年级语文下册 口语社交·春季去哪儿玩 教课目的： 1、指引学生察看春季，认识春季特色。 、指引学生在详细的口语社交过程中，学惯用适合的语言表现春季的美。 、培育审美情味，激发对大自然的热爱之情。 、经过口语社交中的沟通、评论，让学生在加强口语社交能力的同时，丰富自己的看法和感觉。 教课要点：能在沟经过程中看到的光景求情楚，关于印象深刻的，能说得详细些。教课难点：会倾听同学的发言，把句子说详细、生动。 教课准备：教师准备设计一组多媒体课件。教课时数：一课时 教课过程： 一、创建情境，歌唱春季。 读一读。课件展出描绘春季的古诗句。 2. 唱一唱。老师给大家带来一首特别好听的春季的歌曲（课件播放歌曲《春季在哪里》 ）。 说一说。歌曲中的小朋友在哪里找到了春季？二、各抒己见，感觉春季 是啊！春季在翠绿的山林里， 在湖水的倒影里， 春季已经到达了我们的身旁。老师给大家带来了几张春季的美图，你能不可以用优美的语言把看的说出来呢？（课件出示春季的美图） 学生各抒己见把看到的说出来。 说话示例： 1）春季来了，花园里的花开了 2）春季来了，小溪里的水解冻了 3）春季来了，柳树抽芽了 【设计企图：出示不一样地方的春季的图片，让学生从多个角度感觉春季，为后边“春季去哪玩”铺垫资料。 】 3、学生说的过程中，教师合时指引怎样让把话语说生动、详细（如，运用不一样的修辞，调 动视觉、听觉、嗅觉等多种感觉器官。 ） 【设计企图：教会孩子在沟经过程中不单能把把看到的光景求情楚，还要说详细说生动。 】 三、小组合作，描述春季 部编版三年级语文下册 部编版三年级语文下册 春季在你们的口中变得这样的多姿多彩， 这么美好的季节， 若能出去走一走看一看， 是多么 美好的一件事啊！想不想出去玩？你想去哪玩呢 ? 学生回答 小组合作 课件出示沟通要求 （1）想去哪里玩？求情楚想法和原因。 （2）耐心听他人把话说完，尽量不打断他人的发言（仔细倾听也是一种美德） 。 3）每组选出一个代表，总结把组里的建议，并用优美的语言表述出来。四、回首小结，加强感觉 春季里，有阳光，有小鸟，有花香 春季多美啊！一年之季在于春，让我们走进春季走进大自然，共同珍惜这美好的光阴吧！ 板书设计： 春季去哪儿玩 颜色形态 视觉听觉嗅觉 按必定次序 部编版三年级语文下册