缺少写作的阅读课.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 缺少写作的阅读课 听阅读课，应该说有几百节了，但听到有着写作在其中的阅读课不是很多，在著名特级教师于永正的阅读课中有过，在今年3月的南京市建邺区南湖一小的阅读课堂中看过。也许孤陋寡闻，也许记忆模糊，但不得不承认的事实早已经摆在我们面前，小学语文老师在阅读课中引导学生认识写作的确是不多的。阅读课中应该有写作，应该引导学生认识每一篇文章的写作，这不是简单的读写结合问题，而是非常重要的引领学生认识写作的价值问题。  笔者听过多位特级教师、名优教师上过苏教版小学语文教材中的《天游峰的扫路人》，但至今没有发现谁对这一课的写作感兴趣。面对这些课，反复阅读着这篇教材，有时感觉这些老师对这篇文章的理解还是存在一些问题的。当然有人会说，这是个性解读，应该尊重人家的个性化解读及个性化课堂。这一点当然要坚守！我会始终尊重每一个的解读，因为解构主义告诉我们，对于任何一篇文章、一部书的任何形式的解读都是误读，虽然这个观点看似极端，事实上很有道理。误读不是错误的解读，而是一种个性的解读，任何一个人看世界，都不可能四面生风、八面玲珑，而一个事物决不是以一维方式存在于这个社会之中，过去我们所说三维，如果加上时间，那就是四维，事实上我们多少在思考问题上忘却了时间这一维。2004年诺贝尔物理奖