三年级语文《三衢道中》教案.docxVIP

三衢道中 ?课时目标 1.会认“减〞1个生字，会写“梅、溪、泛、减〞4个字。 2.理解诗句的意思，想象古诗描绘的画面，感受春天的美好，体会诗人的情感。 3.有感情地朗读古诗。背诵古诗。 ?教学过程 板块一 自读课文，读准字音 1.认识三衢山，导入新课。 〔1〕课件出示三衢山风光图片。 宋代诗人曾几在游览三衢山后写下了这样一首诗——《三衢道中》。 〔2〕板书诗题，读好诗题。 【设计意图】欣赏三衢山风景，初步感知三衢山之美，为下面学习古诗做铺垫，同时活泼了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣。 2.初读古诗，读出节奏。 〔1〕自由朗读，读准字音，读通诗句。 〔2〕指名读诗，学生评价朗读效果，教师点拨易读错的生字。 〔3〕教师范读，读出节奏。 〔4〕全班齐读。 【设计意图】通过预习，学生能初步完成自学，结合教师范读，学生可以从读正确变为读出节奏，感受古诗的韵律美。多种形式地读，让学生屡次与生字见面，在读中反复识字。 板块二 走进古诗，寻“三衢〞美景 1.课件出示思考提示。 课件出示： 诗人是什么时候游三衢山的？他沿途看到了什么？在课本上用“〞画出来。 请画出诗人游玩的路线。 诗人游三衢山时的心情是怎样的？ 2.小组合作，交流汇报。 小组内交流讨论教师提出的问题。 〔1〕游玩的时间。 ①诗人是什么时候游三衢山的？你是从哪里看出来的？ ②“梅子黄时〞是指什么时候？拓展诗句，理解“梅子黄时〞