二年级语文上册《坐井观天》教学设计.docVIP

　　第一课时 　　教学目标： 　　1.识记“沿、答”等9个生字，读准多音字“哪”；理解词语“井沿、大话、弄错、无边无际”；学写“观、喝、渴”3个字。 　　2.读懂、读好小鸟和青蛙的3组对话，并分角色朗读，初步感知寓意。 　　教学过程： 　　一、补写课题，引入新课 　　1.教师出示课题《坐井___天》，让学生填空。 　　2.学生观察“观”字，发现左右部件笔画穿插。教师补写课题。 　　小结：见字旁的“观”，就是看，观天就是看天。字形可以帮助我们了解字义，识记生字。 　　3.教师介绍寓言特点。学生齐读课题。 　　小结：这是一则寓言故事，寓言故事里往往藏着道理，也就是寓意。《坐井观天》会藏着什么道理呢？ 　　设计意图： 　　通过这一环节，引导学生联系字形，正确使用生字。同时，学生在学习之初明确了阅读目标，思考其中的道理。 　　二、创设情境，整体感知 　　1.教师讲故事，创设故事情境。 　　（1）教师读第一自然段，走进故事。 　　（2）结合插图，观察青蛙和小鸟所处位置。随文认读“井沿”。 　　①描一描插图中的“井沿”。 　　②识记“沿”。 　　③学生联系生活，说说还知道哪些“沿”。 　　④观察图画，同桌说一说青蛙和小鸟的相遇。 　　建议：一个站着，一个蹲着，手做圆圈状。 　　2.学生自由朗读第二至七自然段，感知3组对话。 　　要求：课文读正确，读不准的字借助拼音多读几遍；找出青蛙和小鸟的对话