苏教版小学三年级上册：《古诗两首》（山行）（枫桥夜泊）教案、教学反思.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 苏教版小学三年级上册：《古诗两首》（山行）（枫桥夜泊）教案、教学反思 第一课时  一、导入新课  今天我们学习《古诗两首》，这两首诗多是唐代著名诗人写的。  二、学习第一首古诗《山行》  ⒈板书课题。  ⒉介绍。  这首诗诗晚唐诗人杜牧写的，他写的七言绝句，意境清新，最为后人传颂。  ⒊解题。  山行就是在山上行走。  过渡：诗人在山上行走时，看到了什么景色呢？  三、学生自学课文。  ⒈轻声读课文，读对字音。画出生字。  ⒉再读课文，边读边想：这是什么季节，在山路上看到了什么景色？  四、检查自学效果  ⒈认读生字径飘  ⒉读这两个字，应注意什么？  ⒊指名读课文。  ⒋回答问题：  深秋季节，在山路上看到了枫林美景。  五、理解诗句。  ⒈讲读第一句：理解远山石径斜  回答问题：  ⑴为什么称为寒山？  ⑵用自己的话说说第一行诗的意思。  看图，说说诗人在弯弯曲曲的山路上走着，往远处看到了什么？  读第二句。  理解白云生处。  说说第二行诗的意思。  指名把一二句话的意思连起来说说。  ⒊读第三行诗。  理解坐爱  诗人为什么要停下来不走呢？  看图。诗人眼前看到的是什么？  谁能用自己的话说说第三句话的意思。  ⒋读第四行诗。  理解霜叶红于。  红叶比什么还红？（比春天的花儿还红）  说说第四句话的意思。  再把三、四句连起来说说它的意思。  ⒌用自己的话说说这首诗的意思。  六、总结全文，体会感情。  七、指导朗读，背诵这首诗。  八、作业：用自己的话说说这首诗的意思。  第二课时  一、复习  ⒈背诵《山行》  ⒉《山行》这首诗描写了什么景色？  二、学习第二首诗《枫桥夜泊》  ⒈揭题，解题。  ⑴板书课题。  ⑵指名读题。  ⑶解题。  ⑷介绍。  ⒉自学课文。  ⑴轻声读课文，读好字音，画出生字词。  ⑵自读课文，遇到不理解的字词查词典。  ⑶想想每首诗的意思，同座可以讨论。  ⒊检查自学情况。  ⑴认读生字。  ⑵指名读课文。  ⑶质疑。  ⒋理解每句话。  ⑴理解一二句。  轻声读一、二句边读边想象诗句中的描绘的画面。  这是什么季节？从那儿可以看出来？这是诗人的心情诗什么样的？  理解愁  谁能用自己的话说说前两句话的意思？指名回答。  ⑵学习第三、四句。  指名读三、四句。  回答问题。  ①姑苏在什么地方？  ②到是什么意思？  ③说说三四两句的意思。  ⑶用自己的话说说全诗的意思。  ⒌总结全诗，体会情感。  这首诗描写哪些景物？抒发了诗人什么心情？  ⒍指导朗读，练习背诵。  读的时候注意停顿和重音。  范读，练读，指名读，齐读。  练习背诵。  ⒎指导书写。  三、作业。  ⒈用钢笔描红。  ⒉背诵课文。  ⒊抄写词语。  《古诗两首》教后反思  备课中发现，两诗有很多的共同之处：都是写秋景，诗中描绘的具体事物也有相同的，如霜、枫。都不是单纯的风景写真，融叙事、写景、抒情于一体，重在借景抒情。两诗所描写的景和抒发的情都与的生活息息相关，折射出的，却是迥然不同的人生态度和内心世界。  自古文人多悲秋。张断也是其中之一。《枫桥夜泊》只一愁字，就透露了心情。也有例外的，有如刘禹锡所云：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。从杜牧的停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花中，不也让我们感受到诗人宽广豪迈、积极向上的乐观精神么？  教学时，我摒弃了以前教了一首再教一首的做法。两诗同步教学对比领悟诗情，感觉效果还不错。  一、细读，结合字理，理解诗意  课始，出示古诗两首。很多学生已经会背，所以初读节省了很多时间。学生交流反馈，说说自己读懂了哪些诗句意思。还有哪些诗句意思没读懂，请提出来。这一环节很重要，掌握学生的学习起点，从学生的学情出发进行教学，可以事半功倍。根据学生的问题，定向，讨论。学生提出