三年级下册《赵州桥》1优秀教案.docxVIP

三年级下册《赵州桥》教学设计第一课时 教学目标： “赵、省〞等13个生字，正确读写“智慧、创举、设计〞等词语； 正确、流利地朗读课文，初步理解课文。 教具：课件 一、激趣导入，引出课题。 1.课件展示多种桥梁图片，由学生提出主题——桥，教师顺势提出课题。2.〔课件出示2：赵州桥图片〕学生认真观察图片，互相交流： 这是一座 的石桥。 教师小结，导入课题。〔板书：赵州桥，学生齐读课题〕 二、初读全文，认识生字 1. 初读课文。 〔1〕学生听课文的录音，边听边画出本课的生字新词。 〔2〕自由读课文，〔课件出示3〕 要求： 　　①读准字音，读通顺句子。 　　②边读边思考，在不理解的地方做上记号。 2. 检查读书情况。 〔1〕〔课件出示4〕生字，读生字。 拱 济 匠 计 横 史 爪 智 慧 历 自己练读，指名读。 师生共同正音：注意读准翘舌音“史、智〞，前鼻音“〞，后鼻音“匠〞等。 〔2〕〔课件出示5〕词语，读词语。 安济 石拱桥 横跨 前爪 赵州桥 石匠 设计 智慧 历史 自由读，小组读，指名读。 注意读准：翘舌音“智、史 赵、爪〞，后鼻音“拱、横、匠〞。 其中“爪〞是个多音字，在这里读“zh?o〞，还有一个读音是“zhu?〞，组词是“鸡爪〞。 〔开火车读，齐读〕 3.学生以自己喜欢的方式再读一读这篇短文〔可以单独读，也可以和同