口语交际《打电话》.docVIP

口语社交《打电话》 口语社交《打电话》 PAGE / NUMPAGES 口语社交《打电话》 口语社交《打电话》 《打电话》教课设计 执教：张永梅 教课目标： 1、用一般话进行电话谈话，能把话听清楚、说理解。 2、学会打电话的方法，说话要简短了然、有礼貌。 3、在同样的气氛中培育学生兴趣、提升表达能力。 教课要点： 练习打电话。 教课难点： 指导学生在打电话时语言简短了然、有礼貌。 教课过程： 课前准备：互相认识；猜谜语。 一、情境导入 电话铃响。 师：对不起！我去接个电话，请稍等！ 师：喂！您好！请问您是哪位？噢！是李老师啊，我就是。 您找我有什么事吗？今日下午到 ××局参加班主任培训，是这样吗？好的，我记着了。感谢您！再会！ 师：同学们，老师方才接了个电话，你听到老师说什么了吗？ （指名说） 1 / 5 师：你听得真认真！那在老师打电话的过程中，你还发现了什么？ （指引说出有礼貌） 师：那我说了什么，你感觉有礼貌？ （指明说） 师：你听得很认真，说得也很理解。还发现了什么？（屏幕：听清楚说理解亲近有礼貌） 师：我们打电话的时候，要听清楚、说理解、说话时还要亲近、有礼貌。来，我们一同读一遍。（学生齐读） 二、学习打电话 1、采访 师：此刻老师来当记者，想采访一下同学们，谁愿意接受老师的采访？（走到学生中间） 师：请问这位同学，你打过电话吗？你都给谁打过电话？你给 xx 打电话的时候解决了什么问题？（生 1） 师：请问，你想给一个人打电话，殊不知道他的电话号码，你会怎么做？（生 2） 师：（放录音）你拿起话筒时，听到这样的声音，你会怎么做？拨完号码听到这样的声音应怎么做？（假如学生答不出，其余学生能够增补） 师：我们打电话前先要想好对方的电话号码，拿起话筒时听到 “嗡”拨号音再拨号，拨完号假如听到短暂的 “嘟嘟”的声音，说明电话占线，要等会儿再 拨。（贴板书） 2、听录音 师：老师认识一位小朋友，叫王刚，他也常常打电话。礼拜天，他接到了同学打来的电话，同学们认真听！ 2 / 5 （屏幕、录音） 师：你们听理解了吗？他们说了件什么事？（指明说）师：听了他们的对话，你还发现了什么？（指引学生发现王刚不礼貌） 师：若是你是王刚，你会怎么说呢？（指名） 师：对呀！听到王刚这么回答，李林该多快乐啊！ 3、模拟练习 师：这样吧，下边同桌两个一人当王刚，一人当李林，练习一下，呆会儿到前面来表演。 第一组登台：（其余同学认真听，一会儿给他们评一评）师：你们打完电话了，想不想听一听同学们的建议呀？师：同学们的建议你们能接受吗？相信下次登台时，你们会表现得更优秀！谁还愿意来试一试？ 第二组展现。 4、发散练习 师：你们表现得真不错！看来大家都会打电话了。课前，你们音乐老师告诉我一件事，想知道是什么事吗？请看大屏幕。（屏幕出示内容） 师：音乐老师告诉我一件什么事？看理解了吗？谁来谈谈？师：我们班的小朋友们都知道了，可有个叫左璇的小朋友没来，我们怎么通知她呢？ 师：怎么打这个电话？想想，左璇家的电话号码是 7652336。 （给学生一点考虑的时间） 师：这样吧，老师来接这个电话，谁愿意先打这个电话？（ 1）左璇在家 师：喂！你好！ 师：我就是，你找我有什么事吗？ 师：好的，我知道了，感谢你！ 3 / 5 师：再会！ 2）打错电话师：喂！你好！ 师：左璇？对不起，我们家没有叫左璇的。 师：你要找的左璇家的电话号码是多少？师：噢！你的确打错电话了，我们这儿的电话号码是 7642336。 你再拨一遍试一试吧！ 师：没关系！再会！ 3）需要他人转告 师：喂！你好！请问你找谁呀？ 师：对不起，左璇不在家。她去少年宫参加电子琴竞赛去了。我是她的奶奶。 师：（假如学生狐疑）请问有什么事吗？ 师：好的，我知道了，等她回来，我必定告诉她。师：小朋友，再会！ 师：方才几位小朋友都打了电话，你们发现有什么例外吗？,12 师：经过看方才的练习，你还知道了什么？（指引学生说出打错了电话要说“对不起 ”；要找的人不在能够请人转告。） (屏幕出示 )： 接电话的恰巧是你要找的人 不当心打错电话 需要他人转告时 4 / 5 师：此刻请小朋友同桌两个选一种状况进行练习，看哪些同学最会打电话。（生练习，师巡视） （出示图片） 5、两组同学报告展现。 三、拓展练习 1、指引 师：打电话不单能够表达对亲人朋友的问候，帮我们很快解决问题，还能够在要点时辰起作用。比方碰到无心状况，我们能够打紧张救援电话，你知道有哪些吗？在什么状况下用什么电话，知道吗？ 2、师：在下学的路上，你发现街坊家的一位老奶奶忽然晕倒了，你会怎么做？谁想打这个电话？（指名） （指导学生别忘了求情楚地点） 3、这些紧张救援电话固然迅速便当，但不可以随意打，不然会给他人工作上带来麻烦和损失。 四、小结 师：我们班的同学