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普通高等学校本科教学工作水平评估指标体系 普通高等学校本科教学工作水平评估指标体系 普通高等学校本科教学工作水平评估指标体系 一、一般高等学校本科教课工作水平评估指标系统 一级指标 二级指标 1. 办学指导思想 1．1 学校定位 1．2 办学思路 2. 师资队伍 2．1 师资队伍数目与构造 2．2 主讲教师 3. 教课条件与利用 3．1 教课基本设备 3．2 教课经费 4．专业建设与教课改革 4．1 专业 4．2 课程 4．3 实践教课 5．教课管理 5．1 管理队伍 5．2 质量控制 6．学风 6．1 教师风采 6．2 学习民风 7．教课成效 7．1 基本理论与基本技术 7．2 毕业论文或毕业设计 7．3 思想道德涵养 7．4 体育 7．5 社会名誉 7．6 就业 特点项目 1 二、一般高等学校本科教课工作水平评估指标和等级标准 一级 二级 主要 参照 等级标准 指标 指标 观察点 权重 A C 办 1． 1 * 学校的 1.0 定位正确， 学校发展规划科学合 定位基本正确， 有学校发展规划， 学校 定 位 与 理，并有效实行 并付诸实行 学 定位 规划 [注 1] 指 1． 2 * 教育 0.5 拥有先进的教育思想观点， 办学 着重先进教育思想观点的学习与 导 办学 思想 思路明确，质量意识强 研究，办学思路清楚，有质量意 思路 观点 识 思 * 教课 0.5 一向重视本科教课， 能正确办理 重视本科教课，基本能正确办理 想 中心 教课与学校其余工作的关系 教课与学校其余工作的关系，第 地位 一责任人责任明确 2． 1 * 生师比 0.3 比附表中合格规定值起码低 2， 切合附表中合格的规定 师 资 队 [注 2] 知足人材培育需要 伍 数 量 与构造 * 整体结 0.4 联合合理，发展趋向好 构造基本合理 构 状 态 师 [注 3]与 发 展 趋 资 势 队 * 专任教 0.3 ≥ 50% 30%～ 40% 师 中 具 伍 有 硕 士 学位、博 士 学 位 的比率 2． 2 * 主讲教 0.3 切合岗位资格 [ 注 4] 的教师≥ 切合岗位资格的教师达 85% ～ 主 讲 教 师资格 95% 90% 师 * 教授、 0.3 教授、副教授近三年均曾为本科 55 岁（含）以下教授、副教授每 副 教 授 生讲课 学期 95%以上为本科生讲课 上 课 情 况 * 教课 0.4教课水平高， 科研促进教课收效 教课过程规范，能保证教课质量 水平 显然 2 一级 二级 主要 参照 等级标准 指标 指标 观察点 权重 A C 3． 1 * 校舍状 0.2 各种功能的教室齐备， 很好地满 生均教课行政用房面积、百名学 教 学 基 况 足教课需要； 其余有关校舍知足 生配教课用计算机台数、百名学 本设备 人材培育的需要 生配多媒体教室和语音教室座位 数（个）达到附表的合格规定， 教室、实验室、实习场所和隶属 用房面积以及其余有关校舍基本 知足人材培育的需要 教 学 条 件 与 利 用  * 实 验 0.2 各种功能的教课实验室装备完 实验室、实验场所的配置能知足 室、实习 善，设备先进，利用率高，在本 教课基本要求；生均教课科研仪 基 地 状 科人材培育中能发挥较好作用； 器设备 [ 注 5] 值及新增教课科研 况 校内外实习基地完美， 设备能满 仪器设备所占比率达到附表中的 足因材施教的实践教课要求 合格规定 * 图书室 0.2 管理手段先进， 图书室使用成效 生均图书和生均年进书量（册） 状况 好 [ 注 6]达到附表要求 * 校园网 0.2建设水平高， 运转优异， 在本科 在本科教课中发挥了作用 建 设 状 教课中发挥了重要作用 况 * 体育场 0.2 体育场及体育设备 （含室内体育 有室内体育场所，生均体育场面 及 体 育 场所） 知足人材培育需要； 有专 积≥ 3 平方米；设备基本齐备 设备 项训练场所和设备 [注 7] 3． 2 * 四项 0.6 ≥ 25％，较好地知足人材培育需 20％～ 23%，基本知足人材培育 教课 经费 要 需要 经费 [注 8] 占 学 费 收 入 的 比率 * 生均四 0.4 连续增加 持平 项 经 费 增 长 情 况 3 一级 二级 主要 参照 等级标准 指标 指标 观察点 权重 A C 4． 1 * 专业结 0.5 专业整体布局与构造合理， 有与 专业整体布局与构造基本合理； 专业 构 与 布 要点学科相般配的、 有必定影响 新办专业 [ 注 9] 设置适应社会需 局 的优势专业； 新办专业的设置满 要，教课条件和教课质量基本符 足社会需要， 拥有学科基础， 教 合要求 学条件好， 教课质量有保证， 学 生满意 专 业 建 设 与 教 学 改 革  * 培育方