七年级历史下册第二单元第12课元朝的统一与拓展教案北师大版.pdfVIP

文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 第 12 课 元朝的统一与拓展 单元章节 第二单元 课 题 第 12 课 元朝的统一与拓展 时间： 第 周 年 月 日，星期 第 节 知识 通过成吉思汗统一蒙古、 忽必烈改制、 文天祥抗元、 人分四等和文化趋同等史 实的学习，提高语言表达能力。 技能 1. 阅读成吉思汗和忽必烈的影音图像，观看《成吉思汗》电影片段，阅读文天祥 过程 抗元的故事材料和 《元朝史话》 ，展现忽必烈改制的简表， 并用语言表达出来。 方法 2. 通过阅读《元朝史话》，观察原道人分四等简表和说明民族关系的变化，形成 教学目标 积极主动地用语言表达思想的习惯。 1. 通过学习“一代天骄”的崛起、忽必烈的改制，形成部位艰难、积极进取的个 情感 人品质和人生观。 态度 2. 文天祥抗原的特殊经历并非人人都能碰到，能从中知道责任心的重要性。 价值观 3. 能从“人分四等与文化趋同”一目的讲述中，形成民族团结友好的意识。 教学重点 学生简述成吉思汗统一蒙古、忽必烈建立元朝、文天祥抗元的史实。 教学难点 学生用自己的语言评价历史人物，用语言说明民族关系的变化。 教学准备 学生提前预习和复习相关知识点 教学课时 1 个课时 1．自主学习法； 2. 合作探究法； 3. 师生互动法； 4. 小组讨论法； 5. 启发深入法 6. 情景导入法； 教学方法 7. 实验演示法； 8 实物参观法； 9。练习法； 10。赏析带动法 教 学 过 程 设 计 第 12 课 元朝的统一与拓展 学生活动 教师个性教案 1. 齐 读 1. 回顾之前的知 一、导入新课： 课文 识点——少数 2. 完 成 1. 复习《第 11 课 城市风貌与社会生活》的知识点。 民族建立的政 《同步精 炼》 第 14 权。 2. 结合《辽、北宋、西夏形势图》，提问学生“两宋时期我国北方先后 教 课的“自 2. 导入： 出现了那几个少数民族政权”？学生回答——辽（契丹族）、西夏（党 学 主学习” 同样是少数民 过 项族）、金（女真族）。教师从学生的回答中点评并展示南宋时期的各