苏教版小学三年级上册：《东方之珠》教案.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 苏教版小学三年级上册：《东方之珠》教案 教学目标：  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。  2、通过对课文的朗读品味，感受香港的繁华、美丽。从而激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。  3、通过学习活动，让学生对围绕一句话来展开叙述进行初步感知。  教学重点、难点：  1、诵读品味课文，感受香港的繁华与美丽。  2、感知围绕中心句展开叙述的方式。  教学措施：  1、抓住全文的文眼香港，真是一颗无比璀璨的东方之珠。展开教学。  2、通过创设情境诵读沙滩的迷人。  3、结合趣组织学生朗读公园的著名。  4、抓住重点词感受街市的繁华。  教学过程：  一、激情导入：  1、在上课之前放《东方之珠》这首歌曲。刚才听到的那首歌歌名是什么？（东方之珠）你真会听。今天我们就来继续学习第14课。齐读课题。  谁知道这首歌曲是描写了哪里吗？  2、谁能用上香港和东方之珠这两个词说一句话。  二、学习最后一段：  1、出示：香港，真是一颗无比璀璨的东方之珠。  说说我们想象中的明珠都是什么样的？使你想到了文中的哪个词？  理解：璀璨。  2、齐读句子。质疑：读了这句，你想知道些什么?  (为什么说香港是一颗璀璨的东方之珠呢?)  相信大家都有这样的疑问吧，这堂课就让我们来共同探讨这问题吧。  过渡：  通过第一自然段的学习，我们知道香港有迷人的，著名的，繁华的。学生接说，师板书：沙滩，公园，街市  这么多的景点，就让我们和乘上飞机，一起去饱览一下香港的美景，领略一下东方之珠的风采吧。  三、读中感悟。  师：去香港的路途比较遥远，路上这么长的时间，让我们拿起手中的旅行手册，自由地读读课文，找到你最喜欢的一个景点把它多读几遍。  那你们最想去的是什么地方？举手表决，先去人多的地方。  相机学习：  学习第三自然段  同学们很有眼光啊，第一个就选择去海洋公园。行，同桌赶快读一读这段，想一想那里为什么这么吸引你？  1．指名说那里为什么这么吸引你?  今天正赶上演出呢，都有哪些精彩的表演呢?用波浪线在文中勾出相关的句子。  2．指名读.（出示句子：在碧波荡漾的人工湖上，它们有的有的有的。）  理解：开怀大笑。示范一下。  动物表演非常精彩，非常滑稽,也正因为这群小精灵精彩的表演，不仅吸引了你们这么多的小朋友，还吸引了许多中外游客呢，海洋公园才会被世界知道，才会这么的举世闻名。  板书：闻名  3．看图读文。让我们看着图,再来给大家介绍一下这举世闻名的公园吧!  点题：香港有这么举世闻名的海洋公园，难怪人们要把香港称作是东方的一颗明珠。  学习第二自然段  表演实在精彩，让我们舍不得离去，可是香港的美景实在太多了，下一站你准备去哪儿？（浅水湾）  1、出示第一句。读第一句.  2、你为什么想带我们来到浅水湾呢？  理解：浪平沙细阳光和煦  3、指名读。  师：这么迷人的地方，难怪一到节假日，人们就结伴来到了这里度假休息。  出示第2句。  1、请你们去轻轻地读，慢慢地想，细细地品，你仿佛看到了什么？听到了什么？有什么样的感受！  交流：  2、倾听着浪涛拍岸的声响，我们仿佛已经漫步在金色的沙滩上，沐浴着轻柔的海风，这一切的一切真的是太美了！老师忍不住也想来读一读。  学生纠错：听倾听惊涛拍岸浪涛拍岸（感受用词的准确性）  3、配乐朗读。  点题：有这么迷人的浅水湾，香港不就是那东方的一颗闪亮的明珠吗？  学习第4自然段。  过渡：精神养足了，我们又该出发了，有些小朋友已经迫不及待地想带我们到街市去游览了，你们想去吗？  1、男生读读课文第四段，你觉得香港的街市怎么样？  2、指名说，你觉得香港的街市怎么样？从哪里可以看出来？  理解：摩天大厦鳞次栉比琳琅满目和人流如潮，师相机出示图画帮助理解。  3、香港的街市给你留下了这么深的印象，相信你们也一定能读好了。请一小组读。  还有哪一组来展示你们的读书。  学习第五自然段  过渡：是呀！白天的香港热闹非凡，就像一位活泼的少女；而夜晚的香港却是那么宁静安逸。  1、出示图：你看夜晚的香港