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第九章《电与磁》 第一节：《磁现象》 导学案 一、知识目标： 能利用实验现象认识磁体，并学会利用身边器材验证磁体的特征 会根据磁体间的相互作用，判断磁体的极性。 会将铁、钢等物体进行磁化。 二、我来学习： 你知道吗：秦始皇统一中国以后，建造了规模宏大的阿房宫，为了防范刺客，聪明的工 匠们修建了奇特的阿房宫的北门， 一旦有人身怀铁器， 立刻就会被发现。 这是怎么回事呢? 【知识点一】：磁体、磁极 1、考考你：磁铁我们都玩过，对于磁体你知道有哪些性质呢？ 2、 讨论： 我来做一做：利用桌上的器材（铁钉、纸屑、大头针、铝片、铜片、 磁体、小磁针、玻璃、 镍币）验证下列问题： ⑴：磁体能够吸引桌上的哪些东西？ ⑵：磁体各部分的吸引能力是否相同？ ⑶：支起小磁针，让它在水平方向上自由转动，静止时的指向如何？ 通过实验验证并讨论后我知道： 磁体能够吸引 一类的物质的性质叫做磁性。磁性最强的部位叫 。 磁体有 个磁极。能够自由转动的磁体，静止时指南的那端叫做 极，又叫 极; 指北的那端叫做 极，又叫 极。 3、 思考：世界最早的指南工具是什么？它是根据什么原理制成的？ 【知识点二】：磁体间的相互作用 1、猜想： 我们学过电荷间的相互作用，又知道磁体有两个磁极，若将两磁体的磁极相 互作用，你认为会发生什么现象？ 学生实验：利用铁架台悬挂两磁体，使其相互作用，观察现象。 结论是：同名磁极相互 ;异名磁极相互  2、练一练: ⑴：用一根铁钉靠近小磁针的 N极，它们互相吸引，由此可判断（ ） A .铁钉有磁性 B .铁钉无磁性 C.铁钉可能有磁性，可能无磁性 D ?条件不足，无法判断 ⑵：有两根外形一样的钢棒，甲靠近乙的中间有吸引力，而乙靠近甲 :的 中间则没有吸引力，试判断哪根钢棒有磁性，哪根没有磁性？ 【知识点三】：磁化 1思考：如何使没有磁性的物体获得磁性？ 做一做：用条形磁体吸引一铁块一端，被吸引的铁块能否再吸引铁钉？此现象 说明了什么？拿掉条形磁体后，铁块是否能吸引铁钉？ 小结：一些物体在 或 的作用下会获得磁性，这种现象叫做磁化。 铁、钢等物质容易被磁化，但铁的磁性很容易消失被称为软磁体。 了解：软磁体、硬磁体（永磁体） 2、练习（1 ）：（想想做做）一根缝衣服用的钢针，试着将它磁化。你能找出多少种磁化的方 法？怎样做可以使钢针获得较强的磁性？ 练习（2）:磁化现象有哪些利弊？ 练习（3）:王平同学的铅笔盒里放着一块磁铁和一把钢制小刀，过了一段时间，他发 现这把小刀能吸引大头针，这是什么缘故？ 课堂回顾：本节课你收获了什么？ 四、达标测试： 1.物体能够吸引铁等物质的性质叫做 ，具有 的物体 叫做磁体.悬挂起来 的磁体（如下图），静止时总是一个磁极指南，一个磁极指北，分别叫做磁体 的 极和 极.磁体有广泛的应用， 许多物体上都有磁体， 请你举 出两个应用磁体的实例 ① :② 。 2 .磁极间相互作用规律是同名磁极 ;异名磁极 ?磁悬浮列车是利用同名磁极相互 的原理实现悬浮，从而大大减少摩 擦力，提高了列车的速度? 3 ?有甲、乙两根形状完全相同的钢棒，当甲的一端靠近乙的一端时，乙按如下图方式转动 起来，则可判断（） —定是 甲棒有磁性，乙棒无磁性; —定是乙棒有磁性，甲棒无磁性; 甲、乙都一定有磁性； 甲、乙都可能有磁性。 4.一根条形磁铁从中间断开后，每半段磁铁磁极的个数是 A .一个 B .两个 C.零 D .上述三种都可能 5.下面情况中，能断定钢棒原来就有磁性的是 [] A将钢棒的一端靠近磁铁的一端，两者互相吸引; 将钢棒的一端靠近滋铁的一端，两者互相排斥; 将钢棒放在磁铁附近，钢棒会被磁化； 将钢棒靠近铝物质，两者既不吸引又不排斥。 6.如下图所示，一根条形磁铁，左端为 6.如下图所示，一根条形磁铁，左端为 S极，右端为N极。下列表示从 S极到N极磁性强 弱变化情况的图像中正确的是 （ ） 7.如图所示，磁铁吸引住两根铁钉的一端，那么两铁钉的下端将会 A .相互吸引，如图甲 B .相互排斥，如图乙 既不吸弓I,也不排斥，如图丙 无法判断 课后做一做 异名磁极正对时两磁铁隔着玻璃也能紧紧吸住吗 9?据说700年前，当成吉思汗的坐骑登上一座山顶时，他座下的那匹往日履山岳如平 川的千里驹，却举步艰难?如何说明这种异常现象呢？（提示：千里驹的脚掌上有什么？）