2第九章《电与磁》第一节:《磁现象》导学案.docxVIP

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第九章《电与磁》 第一节:《磁现象》 导学案 一、知识目标: 能利用实验现象认识磁体,并学会利用身边器材验证磁体的特征 会根据磁体间的相互作用,判断磁体的极性。 会将铁、钢等物体进行磁化。 二、我来学习: 你知道吗:秦始皇统一中国以后,建造了规模宏大的阿房宫,为了防范刺客,聪明的工 匠们修建了奇特的阿房宫的北门, 一旦有人身怀铁器, 立刻就会被发现。 这是怎么回事呢? 【知识点一】:磁体、磁极 1、考考你:磁铁我们都玩过,对于磁体你知道有哪些性质呢? 2、 讨论: 我来做一做:利用桌上的器材(铁钉、纸屑、大头针、铝片、铜片、 磁体、小磁针、玻璃、 镍币)验证下列问题: ⑴:磁体能够吸引桌上的哪些东西? ⑵:磁体各部分的吸引能力是否相同? ⑶:支起小磁针,让它在水平方向上自由转动,静止时的指向如何? 通过实验验证并讨论后我知道: 磁体能够吸引 一类的物质的性质叫做磁性。磁性最强的部位叫 。 磁体有 个磁极。能够自由转动的磁体,静止时指南的那端叫做 极,又叫 极; 指北的那端叫做 极,又叫 极。 3、 思考:世界最早的指南工具是什么?它是根据什么原理制成的? 【知识点二】:磁体间的相互作用 1、猜想: 我们学过电荷间的相互作用,又知道磁体有两个磁极,若将两磁体的磁极相 互作用,你认为会发生什么现象? 学生实验:利用铁架台悬挂两磁体,使其相互作用,观察现象。 结论是:同名磁极相互 ;异名磁极相互 2、练一练: ⑴:用一根铁钉靠近小磁针的 N极,它们互相吸引,由此可判断( ) A .铁钉有磁性 B .铁钉无磁性 C.铁钉可能有磁性,可能无磁性 D ?条件不足,无法判断 ⑵:有两根外形一样的钢棒,甲靠近乙的中间有吸引力,而乙靠近甲 :的 中间则没有吸引力,试判断哪根钢棒有磁性,哪根没有磁性? 【知识点三】:磁化 1思考:如何使没有磁性的物体获得磁性? 做一做:用条形磁体吸引一铁块一端,被吸引的铁块能否再吸引铁钉?此现象 说明了什么?拿掉条形磁体后,铁块是否能吸引铁钉? 小结:一些物体在 或 的作用下会获得磁性,这种现象叫做磁化。 铁、钢等物质容易被磁化,但铁的磁性很容易消失被称为软磁体。 了解:软磁体、硬磁体(永磁体) 2、练习(1 ):(想想做做)一根缝衣服用的钢针,试着将它磁化。你能找出多少种磁化的方 法?怎样做可以使钢针获得较强的磁性? 练习(2):磁化现象有哪些利弊? 练习(3):王平同学的铅笔盒里放着一块磁铁和一把钢制小刀,过了一段时间,他发 现这把小刀能吸引大头针,这是什么缘故? 课堂回顾:本节课你收获了什么? 四、达标测试: 1.物体能够吸引铁等物质的性质叫做 ,具有 的物体 叫做磁体.悬挂起来 的磁体(如下图),静止时总是一个磁极指南,一个磁极指北,分别叫做磁体 的 极和 极.磁体有广泛的应用, 许多物体上都有磁体, 请你举 出两个应用磁体的实例 ① :② 。 2 .磁极间相互作用规律是同名磁极 ;异名磁极 ?磁悬浮列车是利用同名磁极相互 的原理实现悬浮,从而大大减少摩 擦力,提高了列车的速度? 3 ?有甲、乙两根形状完全相同的钢棒,当甲的一端靠近乙的一端时,乙按如下图方式转动 起来,则可判断() —定是 甲棒有磁性,乙棒无磁性; —定是乙棒有磁性,甲棒无磁性; 甲、乙都一定有磁性; 甲、乙都可能有磁性。 4.一根条形磁铁从中间断开后,每半段磁铁磁极的个数是 A .一个 B .两个 C.零 D .上述三种都可能 5.下面情况中,能断定钢棒原来就有磁性的是 [] A将钢棒的一端靠近磁铁的一端,两者互相吸引; 将钢棒的一端靠近滋铁的一端,两者互相排斥; 将钢棒放在磁铁附近,钢棒会被磁化; 将钢棒靠近铝物质,两者既不吸引又不排斥。 6.如下图所示,一根条形磁铁,左端为 6.如下图所示,一根条形磁铁,左端为 S极,右端为N极。下列表示从 S极到N极磁性强 弱变化情况的图像中正确的是 ( ) 7.如图所示,磁铁吸引住两根铁钉的一端,那么两铁钉的下端将会 A .相互吸引,如图甲 B .相互排斥,如图乙 既不吸弓I,也不排斥,如图丙 无法判断 课后做一做 异名磁极正对时两磁铁隔着玻璃也能紧紧吸住吗 9?据说700年前,当成吉思汗的坐骑登上一座山顶时,他座下的那匹往日履山岳如平 川的千里驹,却举步艰难?如何说明这种异常现象呢?(提示:千里驹的脚掌上有什么?)

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