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五年级（8）班下学期语文复习计划 一、学生基本情况分析 本班大部分同学对基础性的字词知识点掌握得较为理想， 但从语文素养方面来看，部 分学生还没有完全形成良好的语文学习习惯， 语文综合学习能力和运用能力欠缺， 课外知识 较薄弱，古诗词背诵积累有待加强。 从整体水平来看，有些学生不会灵活运用已有知识解决 没有见过的问题，不会概括文章主要内容， 不能结合上下文理解词语， 理解含义深刻的句子， 阅读理解能力差。 二、复习目标 （一）、总目标： 让学生通过复习，全面巩固本学期的学习目标及知识要点，完成课标规定的任务。 （二）、分目标： ［汉语拼音］ 1、正确拼读汉语拼音，掌握拼写规则。 2、会看拼音写汉字、词语、句子。 ［字、词部分］ 1、复习本册生字，正确区分同音字、形近字并组成词语。 2、复习音序查字法和部首查字法。 3、能懂得常用词语的意义，辨析近义词、反义词，会排列词语，搭配词语。 ［句子部分］ 1、懂得陈述句、疑问句、叹句、反问句、比喻句、拟人句、排比句、双重否定句等常 见句式。 2、能运用常用的关联词。 3、会修改常见的病句，完成扩句、缩句、句型转换等任务。 4、能联系上下文理解含义深刻句子的意思。 5、熟练背诵积累运用中的成语、古诗词、谚语，三字经韵文、名言警句等。 ［阅读部分］ 1、能把一段话的顺序整理清楚。 2、能读懂一篇文章，并能回答根据文章内容提出的问题。 3、能领会文章中某些句子包含的意思。 4、能够找出文章的中心句，明确作者的观点和文章所表达的思想。 ［作文］ 1、回忆、总结8次习作训练的内容和写作要点，复习不同习作的基本方法。 2、写读后感，读懂文章之后，就主要内容或重点词句写自己的感受，内容要写具体。 基本要求：语句通顺不写错别字，写后认真修改。 三、复习措施 复习阶段我会坚持以人为本的教学理念， 确保学生的主体地位， 首先引导学生自行制 定个人复习计划，主动地进行复习和整理。再通过课堂上组织竞赛、讨论、 合作学习等多形 式的复习活动，让学生参与复习的全过程，巩固已学过的学习方法，不断提高自学能力，培 养探索精神。必要时采用“结对子”等方法， 力求基本知识点人人过关。最后，重视针对性 培优补差工作，加强反馈，根据学生的学习情况调节复习策略， 尤其注重学困生的心理疏导。 四、具体安排 6月16日 汉语拼音及生字（3课时） 1、能读准拼音，写出相应的词语。 2、会使用字典，熟悉部首查字法和音序查字法，能按要求完成查字典的练习。 3、辨析及运用形近字、同音字、多音字、多义字。 6月17日词语（3课时） 熟悉本册书中的四字词语及常用成语。 掌握常用的关联词。 能把词语按一定的逻辑关系归类并书写， 如：ABB , ABAC , AABB , AABC , ABCC , ABAB…… 能记住本学期常用词的近义词、反义词。 辨析近义词、反义词，会排列词语，搭配词语。 6月18--19日句子（4课时） 会背诵并默写成语、古诗词、谚语，三字经韵文、名言警句等。 会修改各类病句。 懂得扩句、缩句、改换句式。 明白句子中的修辞手法。 会含义深刻的句子。 6月20和6月23日 阅读理解（3课时） 充分利用课内外阅读资源， 寻找语言优美，层次清晰，暗含考点， 难易适度的片断设计 训练点。通过相关阅读训练，使学生进一步掌握概括文章主要内容、 领会含义深刻的句子及 体会文章思想感情的方法，培养他们的阅读能力。 6月24--25日 习作（5课时） 简要复习本册习作的内容和要求， 在对已写作文归类、梳理、修改过程中强化习作技巧 和要求。力促学生主动地参与习作训练， 弥补平时习作的不足， 尽量写出内容具体、 有条理、 有真情实感的记实作文和想象作文。