《揠苗助长》示范课教学设计【部编人教版二年级语文下册】.docxVIP

《拽苗助长》教学设计 1= 教材分析 本课由￡亡羊补牢》和或报苗助长》两则寓言组成。课文分别勾勒出了两个人物形 象：一个憧得做常了事要及时纠正：一个做事急于求成，违背常理，结果把事情弄得更 糟。这两则窝言都是家喻户晓的作品，沿言简沽明快，内容生动有趣.而JL非常具仃现实 意义。 教学目标 L会认“焦、筋、疲、喘、截”5个生字，公写“筋、疲”2个生字：理解“筋疲力尽, 明白”2个词语的意思. 正确■流利、有感清地朗读￡捆苗助长》，能在读中悟出由意。指出课后练习第二题 第二组句子的不同。 3 .懂得寓言揭示的道理。 教学重点 1 .会认“焦、筋、疲.喘、W9 5个生字，会写“筋、疲”2个生字。 理解成语“报苗助长”的.意思“ 教学难点 慷得做事不可急于求成的道理. 课前准备 教师：生字诃卡片，多媒体课件，课文内容的录音或录像。 学生：预习生字新询。 教学过程 一、揭示课题，引入新课 出示“禾苗”图片，介绍禾苗的生长规律， （春种、秋收） 这节课，我们一起来学习一则有关未苗的富言。（板书：捆苗助长〉指名读，齐读。 《强调“报” “助” “长”的读音） 【设计意图】解读课题时指导字音，体现部编版教材多元识字的理念。 二、初读课文，识字读浏 自读寓言，圈出“焦、筋、疲、喘、截” 5个生字。 读一读这5个字，再看看它们在课文中能组成什么词语. 指名认读课文中由生字组成的词语。 【设计意图】这一