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“打折”教学方案 本资料为woR汝档，请点击下载地址下载全文下载地址 简要提示： 本课教学内容是课程标准江苏教育版《数学》六年级下 册第 8 页例 4、练一练，练习三的第 1~4 题。这节课是在学 生已经学会的“求一个数的百分之几是多少”的基础上，结 合折扣的知识，教学“已知一个数的百分之几是多少，求这 个数”的简单实际问题。通过教学，使学生联系百分数的意 义认识折扣的含义，了解打折在日常生活中的应用，并联系 对“求一个数的百分之几是多少”的已有认识，学会列方程 解答“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”以及与打 折有关的其他实际问题，进一步体会有关百分数问题的内在 联系，加深对百分数表示的数量关系的理解；在探索解决问 题方法的过程中，进一步培养学生独立思考、主动与他人合 作交流、自觉检验等习惯，体验成功的乐趣，增强学好数学 的信心。 教学流程： 流程 1：教学例 4 流程 2：练一练 流程 3：完成练习三第 1 题 流程 4：完成练习三第 2 题 流程 5：完成练习三第 4 题 流程 6：课堂小结 流程 1：教学例 4 师：前两节课，我们研究了纳税和利息，这都是百分数 知识在生活中的运用。我们在商店购物的时候，还常常遇到 把商品打折出售的情况。这一节课我们就一起来研究打折问 题，请看屏幕。 （出示课题） 出示：例 4 的场景图 提问：你知道“图书打八折销售”是什么意思吗？（暂