初中物理_温度教学课件设计.ppt

温度 冻（冷）死了！ 热死我了！ 热的物体温度高，冷的物体温度低。 温度：物理学把物体的冷热程度叫做温度。 :只凭感觉判断温度可靠吗？ 请把左手和右手分别放入热水和冷水中，过一会，然后同时把两只手放入温水中，两只手对“温水” 的感觉相同吗？ 先把装置放入热水中，发现细管中水柱 。 再把装置放入冷水中，发现细管中水柱 。 思考： 1、水柱升高是因为小瓶中的水受热 上升 下降 液体的热胀冷缩 2、你制作的温度计是根据 的性质制成的. 膨胀 瓶中水体积变化 温度变化 通过细管中 水柱的升降 放大法 转换法 3、制作过程运用了怎样的物理学研究方法？ 如何给 “温度计”标注刻度？ 0℃ 把一标准大气压下冰水混合物规定为0 ℃ 0℃ 100℃ 把一标准大气压下沸水的温度规定为100℃ 10 20 40 30 50 60 70 80 90 0 100 等分100份 1份为1 ℃ 分度值1 ℃ 0℃ 100℃ 如果… 0 ℃ -100 ℃之 间平均分成10份 气温为-10 ℃读作： “零下10摄氏度” 或“负10摄氏度” 人的正常体温 37℃ 绝对零度 －273.15℃ 教室内现在的温度大约是 ℃ ？ 地球表面最高气温 63℃ 0℃ 100℃ 请继续改进…… 2、小瓶体积太大 3、吸管太粗 . . . . . 4、液体容易露出 反馈练习一: 2、以下说法中，你认为最符合实际的是（ ） A.人体的正常体温为38℃. B.冰箱冷冻室的温度约为8℃. C. 人感觉温暖而舒适的房间温度为23℃ D.青岛冬季最低温度可达零下38℃ 1、家庭和实验室常用的温度计是根据 的 性质制成的。 液体的热胀冷缩 C 实验用温度计 体温计 寒暑表 常 用 温 度 计 1、温度计的分类 使用前： （1）首先要认清它的 ，实验室温度计的量程是： 分度值是： （2）如果所测的温度过高，超过了温度计所能测量的最高温度，会出现将温度计 的现象，如果所测温度过低，低于温度计所测的最低温度，会出现 温度的现象。 零刻线、量程和分度值 －2℃-102℃ 1 ℃ 胀破 读不出 用温度计测液体的温度： 2 、想一想：测量液体温度时中要注意什么? 提示：可从温度计的结构和原理方面考虑。 1 、比一比：谁的操作更规范？（上台展示） （请同学们仔细观察，并提出自己的建议。） 1.温度计的玻璃泡要 被测液体中, 不要 碰到 ； 2. 温度计玻璃泡浸入被测液体后要稍侯一会儿,待温度计的示数 再读数； 3. 读数时温度计的玻璃泡要继续 液体中,视线要与温度计中液柱的 正确使用温度计 A B C D 使用时: ①温度计的玻璃泡要 被测液体中,不要碰到容器底或容器壁. ②玻璃泡浸入液体后要稍后一会，待 再读数。 示数稳定后 全部浸入 读数时: ①玻璃泡要继续 ， ②视线与温度计中液柱的液面 . 留在被测液体中 相平 20 10 0 记作 读作 12℃ 12摄氏度 0 10 负4摄氏度 零下4摄氏度 读作 或 － 记作 -4℃