五年级英语上册第一单元教材分析Period4.pdf

五年级英语上册第一单元教材分析 Period 4 五年级英语上册第一单元教材分析 Period4 一、教材内容分析 本课是人教 PEP 小学英语五年级上册第一单元第四课时 Let stalk 部分。 本单元主要学习运用形容词来描述人物的 特征。本节课 通过 what shelike? 句型的引入，引导学生能 够灵活运用句型描述 人物的特点。该句型通过恰当导入并在 适当情景中运用，提高了学生 的综合语用能力。 二、 学生情况分析 五年级小学生已经具备了一定的英语基础， 这一阶段的 重要任务是激发并保持学生学习英语的兴趣。因此，课堂教 学活动的 设计一定要循序渐进，由浅入深。在课堂教学环节 教师要注重评价方 式多元化的原则，积极调动全体学生参与 活动。在课堂活动中教师不 仅要注重活动设计的趣味性，更 要注重在课堂中学法的渗透和学生英 语学习习惯的培养。 三、 教学目标 知识目标： . 学 生 能 听 懂 、 会 说 重 点 句 型 :what she/shelike?He/She skind/strict. 2. 学生能够听懂对话、理解对话内容，并能回答相关问 题： whowillbeyourchineseteacher?what shelike? 技能目标： . 学生能够灵活运用重点句型谈论身边熟悉的人物特点， 或者通 过他人谈论的内容了解更多的信息。 2. 学 生 能 够 运 用 what she/shelike?He/She skind/strict... 句型与同学沟通，询问了解对方或他人的 信息，与同伴合作创编新的对话内容，扩大谈论范围。 情感目标： 继续培养学生细心观察的能力，引导学生了解熟悉的 不 同人物性格特点，以及培养学生爱老师，尊重他人的良好品 质。 四、教学重难点 . 教学重点 （ 1）学生能理解对话内容， 并能回答课文中相关问题： whowillbeyourchineseteacher?what shelike? （2 ）学生借助视频，图片，肢体语言等形式能够理 解 :really,sometimes,cool 等词的意思 , 并在实际情景中能 够运用这些单词。 2. 教学难点 引 导 学 在 情 景 中 灵 活 运 用 重 点 句 型 what she/shelike?He/She skind/strict. 3. 教学策略 本节课是在 PartA 部分 Let stalk 的基础上进一步学 习人物外 貌特征，拓宽学生谈话的话题内容，增加谈话的趣 味性。 本节课是一节会话课。新课标强调语言学习的实践性， 主张学生 在语境中接触、 体验和理解真实语言，