小学数学—A2数字教育资源获取与评价-主题说明(信息技术2.0微能力认证优秀作业).docVIP

《三位数乘两位数》教学设计 教学目标： 知识与技能：： 1.使学生掌握三位数乘两位数的笔方法。 2.培养学生类推迁移的能力和口算的能力 过程与方法：使学生经历笔算乘法计算的全过程，掌握算理和计算的方法 情感、态度和价值观：培养学生认真计算的良好学习习惯。 教学重点：使学生掌握三位数乘两位数的计算方法 教学难点：使学生掌握三位数乘两位数的计算方法并正确计算 教具准备：图片、 教学过程： 一、复习导入 1.笔算 144?5= 44?15= 说一说笔算的方法是什么？ 2.这节课继续学习笔算乘法 板书课题：笔算乘法 二、探究新知． 例1.李叔叔从某城市乘火车去北京用了１２小时，火车１小时约行145千米。该城市到北京大约有多少千米？ 问：说一说这题如何列式？这是一道什么样的乘法算式？ 板书课题补充；三位数乘两位数 145×12估计一下大约是多少？ 145接近150，12接近10，可以估算成150?10=1500 145?12≈1500 怎么计算出准确的结果？ 能不能用我们以前学过的旧知识来解决这道题，自己试一试。 问：先算什么？再算什么，积的书写位置怎样？最后算什么？ 145×12=1740 145 ×12 ------- 290 1 45 ------- 1 740 问：如何检验自己的运算结果？ 习题练习： 某市郊外的森林公园有124公顷森林。1公顷森林一年可以滞尘32吨，一天可以从地下吸出85吨水。 这个公园的森林一年可滞尘多少吨？ 这个公园的森林一天可以从地下吸出多少吨水？ 学生做习题，老师讲解。 小结：三位数乘两位数笔算的方法是什么？师生归纳 两位数乘法，先用一个乘数个位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾和个位对齐；再用这个乘数十位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾和十位对齐，最后把两次乘得的积加起来。 三、巩固练习： 1.书后做一做 134×12 176×47 425×36 237×82 2.练习八的1、3独立完成 四、课堂总结 今天你都学会了什么？有什么收获？ 三位数乘两位数和两位数乘两位数的笔算方法基本相同，分三步。 有一点区别，每次算的都是三位数乘一位数。 五、作业：练习八第7题