(完整版)劝学导学案及答案.pdf

《劝学》  《劝学》  学习目标  学习目标  1. 1. 知识目标  知识目标  掌握文中出现的大量文言实词，如 “利、备、望、用、疾、致、假、绝、兴、功、 掌握文中出现的大量文言实词，如 “利、备、望、用、疾、致、假、绝、兴、功、 ( ) 强、间”等；文言常用虚词，如 “于、者、而”；古今字和通假字，如 “有(又)、 强、间”等；文言常用虚词，如 “于、者、而”；古今字和通假字，如 “有 又 、 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 暴(曝)、生(性)、輮(煣) 、知(智)、乎(于) ”等。  暴 曝 、生 性 、輮 煣 、知 智 、乎 于 ”等。  2. 2. 能力目标  能力目标  本课在阐述事理、论证观点时大量使用比喻论证的手法和比喻论证的特点。  本课在阐述事理、论证观点时大量使用比喻论证的手法和比喻论证的特点。  了解荀子有关学习的意义、作用和学习应持有的态度的论述，明确学习的重要性 了解荀子有关学习的意义、作用和学习应持有的态度的论述，明确学习的重要性 以及学习必须“积累”“坚持不懈”“专心致志”的道理。   以及学习必须“积累”“坚持不懈”“专心致志”的道理。   学习重难点  学习重难点  1 1 掌握文中出现的大量文言实词虚词。  掌握文中出现的大量文言实词虚词。  2 2 本课在阐述事理、论证观点时大量使用比喻论证的手法和比喻论证的特点。  本课在阐述事理、论证观点时大量使用比喻论证的手法和比喻论证的特点。  相关链接  相关链接  文学文化常识  文学文化常识  1 ( 313- 238) 1．荀子(约公元前 313-前 238) ，名况，字卿，战国末期赵国人，曾游学于齐，当 ．荀子 约公元前 前 ，名况，字卿，战国末期赵国人，曾游学于齐，当 过楚国兰陵令。后来失官居家著书，死后葬于兰陵。荀子是孔孟之后最著名的儒 过楚国兰陵令。后来失官居家著书，死后葬于兰陵。荀子是孔孟之后最著名的儒 家学者，是战国时期的思想家、教育家。他学识渊博，重实践，具有一定的朴素 家学者，是战国时期的思想家、教育家。他学识渊博，重实践，具有一定的朴素 32 唯物主义思想。荀子的著作有《荀子》二十卷，共 32 篇。大多数是他自己的著 唯物主义思想。荀子的著作有《荀子》二十卷，共 篇。大多数是他自己的著 作，一部分是他的门人写的。这部书集中反映了荀子的思想和他的文章风格。该 作，一部分是他的门人写的。这部书集中反映了荀子的思想和他的文章风格。该 书由 《论语》《孟子》的语录体发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一 书由 《论语》《孟子》的语录体发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一 步成熟。他的散文说理透彻、语言质朴、多排比句，又善用比喻。《劝学》是 《荀 步成熟。他的散文说理透彻、语言质朴、多排比句，又善用比喻。《劝学》是 《荀 子》的第一篇。本文是原文前几段的节录。  子》的第一篇。本文是原文前几段的节录。  2 2 ．解题：   ．解题：   《劝学》的“劝”起着统领全篇的作用。   《劝学》的“劝”起着统领全篇的作用。   劝：“劝勉”的意思。   劝：“劝勉”的意思。   繁体字 “勸”字，凡是用 “力”作形旁的字，多数有给人们勉励的意思，如 “励”、 繁体字 “勸”字，凡是用 “力”作形旁的字，多数有给人们勉励的意思，如 “励”、 “努”等。这是 “劝”的本义，而在现代汉语中，“劝”，解释 为 “劝阻”，词义 “努”等。这是 “劝”的本义，而在现代汉语中，“劝”，解释 为 “劝阻”，词义 已经转移了。作者在这篇以 《劝学》为题 目的文章中，勉励人们要不停止地坚持 已经转移了。作者在这篇以 《劝学》为题 目的文章中，勉励人们要不停止地坚持 学习，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。   学习，只有这样才能增长知识，发展才能，