购物中的学问教学设计.docVIP

三年级下册《合理购物ABC》教学设计 吉安县实验小学 彭连红 教学内容：人教版三年级下册品德与社会《购物中的学问》一个主题 教材分析：本课是人教版三年级下册第六单元“看看我们周围的商店”中第三课《购物的学问》中的一个主题。在这一单元中，学生调查家庭日常购物情况；了解了本地的一些商业场所；知道购物场所是各式各样的，了解各种购物场所的特点及其变化发展。并通过调查，知道了价格是由多方面因素决定的。在此基础上，教材设置了“合理购物ABC”这一主题，让学生学会合理购物，并在购物过程中能注意商品的质量，掌握辨别商品质量的方法，具备初步的消费者自我保护意识。让学生学会“走向社会，融入社会”的又一技能。 教学目标： 1、让学生学会了解商品、合理选购商品的方法。 2、懂得什么是“三无产品”等一些购物的基本常识。 3、让学生学会独立购物。 教学重点：让学生学会了解商品、合理选购商品的方法。 教学难点：让学生学会独立购物。 教学过程： 一、创设情景导入新课 （设计让同学们都喜欢的卡通形象——米老鼠带大家去购物情景，引出课题，将能更好地激发学生学习的兴趣。） 师：今天，是米老鼠超市开张的日子，瞧，米老鼠在店门口等着大家去购物呢。 课件：米老鼠在店门口拱手说道：欢迎光临！欢迎小朋友光临小店，不过在购物前请小朋友阅读本店的几份资料（课件出示） 资料1：超市经营商品类别表。 资料2：特价消息。 二，出示学习目标： 1、学会了解商品、合理选购商品的方法 2、懂得什么是“三无产品”等一些购物的基本常识 三、亲身体验模拟购物 （扮演角色是小朋友喜闻乐见的活动方式，让学生在仿真的环境中进行实践活动，有助于他们自觉地接受道理，提高能力。） 1、（课件播放）米老鼠录音：小朋友们阅读完以上两份资料，可以自由购物了，不过我还是有几点温馨提醒： （1）每组选一名“购物主管”，汇报购物情况。 （2）每人购物金额不得超过10元 （3）?购物时间为5分钟。 （4）?小组成员一起购物，购物时请讲文明，不喧哗。 （5）??本店新开张，隆重推出最佳合作奖、合理购物奖。 师：为什么老师说不能超过10元，（学生小组交流） 指名学生汇报； （生：买东西要有节制，如果见到东西就买，不仅要发许多钱，而且没有什么用处。）师板书：有预算、有节制 2、各小组自由购物活动。 （学生购物，播放音乐）教师巡视并指导 三、商品分类，了解商品 （课件播放）米老鼠录音：小朋友们，你们都购完了物，但你们购买的东西有用吗？都合格吗？合理吗？请你们的老师组织你们评一评吧！ 师：今天的购物，哪一组会获得米老鼠超市的最佳合作奖，谁会获得合理购物奖呢？我们一起来看看。 1、小组内展示自己刚才所购买的商品，“购物主管”检查、统计组员的购物金额，并汇报。 指名学生汇报 A、按功能进行分类（实用类、休闲类） B、食品的分类。 师：为什么这样分，说说理由 2、评价小组的商品分类。 四、了解商品信息 1、师：社会的发展越来越快，新产品的出现越来越多，商品的分类也越来越细，了解一些商品知识是很有必要的。就像刚才我们去米老鼠商店里看到的特价消息（课件出示“特价消息”），有助于我们了解商品信息。 师：平时我们还可以通过哪些渠道了解商品信息？ 2、生出示搜集到的有关商品信息的资料，小组分类进行汇报。 （报纸、邮递广告、海报、横幅、特价广告、电视、网络、收音机） 师：刚才购物时，谁是先了解商品信息再购的，请举手。 3、评价小组活动及个人。 五、评价合理购物： （在教学中恰当地运用评价是突破教学难点的好方法。） 1、出示（牛奶 ） “产品说明” 师讲解（产名、生产厂家、卫生许可证、保资期……） 2、每个小组观察、比较成员购买的商品，发现了什么？ 3、汇报结果，说说各小组的发现 （同学购买的商品中，有的没有条形码；有的没有生产厂家、生产日期；有的食品已经过了保质期；有的没有标明产品成分；有的没有卫生许可证或检验合格证……） 4、师点拔“三无产品”或出示一件“三无产品”。 （师：上述都有关 “三无”产品问题 ，什么是“三无产品”呢？）。 师：所谓“三无产品”就是：(1)无质量检验合格证；(2)无产品名称与生产厂家的厂名、厂址；(3)无生产日期和有效期（保质期）（课件出示） 特别提示若是食品还要注意保质期，不变色、不变味、不变质。 5、课件出示：情景画面《闹肚子》，引导学生：食品质量直接影响到我们的健康，要买绿色食品、放心食品。 6、小组讨论：怎样购物才合理？（生汇报）指名学生说 师：同学们，大家都知道我们购物的时候看产品质量是很重要的，那我们在购物时还要怎么做才是合理的呢？ 评一评下面的小朋友的购物行为合理吗？ a：肯德鸡店门口。明明托着妈妈的手大哭大喊：“我要吃！我就是要吃！””不是昨天才吃过吗？”妈妈无奈地说。 b：有的同学一个书包还是好的