七年级语文下册导学案12唐诗五首.docxVIP

七年级语文下册导教案12唐诗五首 七年级语文下册导教案12唐诗五首 七年级语文下册导教案12唐诗五首 唐诗五首 出色开篇 古代 是我国古代文学宝 中一 绚丽的明珠。 此中有好多佳作， 不 言隽美， 并且境界深 ； 它 有的充 了生活的情味， 有的 含着深刻的真理， 所以千百年来广 ， 成了流 千古的名篇。今日，我 就一同来学 《唐 五首》 ，去感觉古典 歌独到的魅力，品析古代 人留 我 的精神美餐。 学 目 有感情地朗 并熟 地背 五首 。 品尝 言，体会 歌的内涵。 培育学生 祖国古代文化的思想感情，提升文化品位和 美情味。教课 程 第一课时 《野望》《黄鹤楼》 一、新 入 中国是 的国家，山川田园、借景抒怀、 托物言志??各样 型的 歌，不 我 略到祖国的山川名 之美， 我 认识到 人的心里世界， 与他 同喜同悲。 今日 ，我 将学 两首借景抒怀的唐 ，王 的《野望》和崔 的《黄 楼》 二、自学指 （一） ——预习与沟通 朗 歌，圈点 文生字 。 皋 （gāo） 徙倚（ xǐ） ． ． 崔 （hào） 千 （ zǎi ） ． ． 2. 作者 接  （ dú） 采薇 （ wēi） ． ． 萋萋（ qī） ． 王 ( 589— 644) ，字无功，号 皋子， 州 ( 今山西河津 ) 人，唐朝 人。隋末 孝廉，除秘 正字。不 在朝，辞疾，复授 州六合丞。 四海鼎沸，弃官 故 。唐武 德中， 从前朝官待 下省。 初，以疾 河渚 ，躬耕 皋，自号“ 皋子”。性 傲，嗜酒，能 五斗，自作《五斗先生 》 ，撰《酒 》《酒 》，注有《老》《庄》。其 近而不浅， 而不俗，真率疏放，有 高致，直追魏晋高 。律体 于六朝，而成型于隋唐之 ，无功 先声。 崔 (704 — 754) ，汴州 ( 今河南开封 ) 人，唐朝 人。唐开元年 士，官至太仆寺丞， 天宝中 司 外郎。最 人称道的是他的《黄 楼》 ，据 李白 之 笔，曾有“眼前有景道不得，崔 在上 ”的 。 背景 接 《野望》：王 入唐后以秘 省正字待 下省，不久辞官 。 中出 太 丞， 旋又告 。此 作于 人辞官 居 皋（在今山西河津）之 。 《黄 楼》：唐朝 人崔 游宦到湖北武昌的黄 楼，有感而作。此 描绘了在黄 楼上 眺的美好风景，是一首吊古 之佳作。 三、自学指 （二） ——合作与研究 学 《野望》 （一）整体感知 准 奏。 野望 皋 / 黄昏望， 徙倚 / 欲何依。 / 皆秋景， 山山 / 唯落 。牧人 / 返， / 禽 。 相顾 / 无认识， 长歌 / 怀采薇。 理解词语 1）皋： 水边高低。 2）黄昏： 夜晚。薄，靠近。 3）徙倚： 彷徨。 4）犊： 小牛。 5）禽： 泛指猎获的鸟兽。 6）采薇： 采食野菜。据《史记·伯夷传记》 ，商末孤竹君之子伯夷、叔齐在商亡以后，“不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之”，后遂以“采薇”比喻隐居不仕。 读通诗意 用自己的话谈谈这首诗的意思。 【沟通点拨】 夜晚时分站在东皋纵目眺望， 我彷徨不定不知该归依何方， 层层树林都染上秋季的色彩， 重重山岭披覆着夕阳的余光。 牧人驱逐着那牛群返还家园， 猎人带着诸多猎物回归家园。大家相对无言相互互不认识，我长啸高歌真想隐居在山冈！ （二）文本研究 齐读诗歌思虑： 诗人瞭望旷野，看到了哪些风景？请赏析。 【沟通点拨】 所见风景：“树树皆秋景，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。”举 目四望，各处是一片秋景，在斜阳的余晖中更加显得萧瑟。在这静谧的背景之上， 牧人与猎马的特写， 带着村歌式的田园氛围， 使整个画面活动了起来。 这四句诗犹如一幅山家秋晚图，光与色，远景与近景，静态与动向，搭配得恰到利处。 “相顾无认识，长歌怀采薇”表露出诗人如何的思想感情？ 【沟通点拨】 这两句表面说自己在现实中无认识之人，只能追怀古代的隐士，和伯夷、叔齐那样的人交朋友。实则表露出诗人孤单抑郁的心情，抒发了难过、孤寂的情怀。 学习《黄鹤楼》 （一）整体感知 读准节奏 黄鹤楼 古人 / 已乘黄鹤 / 去，此地 / 空余 / 黄鹤楼。 黄鹤一去 / 不复返，白云千载 / 空悠悠。 晴川历历 / 汉阳树，芳草萋萋 / 鹦鹉洲。 日暮乡关 / 哪处是 ? 烟波江上 / 令人 / 愁。 2. 理解词语 悠悠： 飘飘扬荡的样子。 晴川： 晴天里的平野。川，平野、平川。 历历： 分明的样子。 萋萋： 旺盛的样子。 乡关： 故土。 3. 读通诗意 用自己的话谈谈这首诗的意思。 【沟通点拨】 往日的神仙已乘着黄鹤飞去， 这地方只留下空荡的黄鹤楼。 黄鹤飞去后再 也没有返回这里，千万年来只有白云飘飘悠悠。天气晴好，江北汉阳的树木清楚分明， 鹦鹉 洲的春草旺盛浓绿。