最新人教版物理初中《电阻》教案（高效课堂版）.docVIP

第3节 电阻 【教学目标】 一、知识与技能 1.初步学习电阻的概念、电阻的单位及其换算关系； 2.理解电阻是导体本身的一种性质, 理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积等因素有关. 二、过程与方法 1.探究决定电阻大小的因素, 培养学生观察、分析、比拟、概括的能力. ——控制变量法. 三、情感、态度与价值观 1.激发学生对电阻大小与哪些因素有关产生兴趣, 让学生积极动手进行实验. 2.通过了解半导体及超导在现代科技中的应用, 开阔视野, 激发学生的求知欲. 【教学重点】电阻的概念. 【教学难点】决定电阻大小的因素. 【教具准备】接线板、演示用电流表、干电池组、开关、导线假设干、小灯泡、长短粗细相同的镍铬合金丝及铜丝各一段、酒精灯、日光灯钨丝、多媒体课件等. 【稳固复习】 教师引导学生复习上一课时内容, 并讲解学生所做的课后作业〔教师可针对性地挑选局部难题讲解〕, 加强学生对知识的稳固. 【新课引入】 教师用电池、灯泡、开关、导线组成一个简单电路, 闭合开关, 观察灯泡亮度；换一个规格不同的灯泡接入电路, 再次观察灯泡的亮度, 发现灯泡变暗了.〔以实验导入课题〕 师 为什么电压一样, 这个灯泡却变暗了呢？看来同样是灯丝, 有的灯丝容易导电, 有的却不容易导电, 今天我们就研究导体的这种差异. 【进行新课】 知识点1 电阻及其单位 提出问题：为什么铜导线与镍铬导线的用途不同呢？同是导体为什么它们导电的能力又有不同呢？〔下面进行实验探究〕 演示实验：教师演示教材P63页《演示》中图16.3-1所示实验, 把镍铬合金丝和铜丝分别接入电路, 观察一下灯泡的亮度有什么不同？ 步骤：①先将镍铬合金丝接入电路, 合上开关, 观察小灯泡的亮度. ②将镍铬合金丝换成长短、粗细相同的铜丝, 合上开关, 观察小灯泡的亮度. 现象：接铜丝时灯泡亮, 接镍铬合金丝时灯泡暗. 分析：实验中用的是相同的电池, 也就是说电压相同, 为什么两条导线中的电流不同呢？ “电阻〞这个物理量来表示导体对电流阻碍作用的大小. 板书：电阻是导体对电流的一种阻碍作用. 板书：〔1〕电阻的符号：R；电路图中的符号是. 〔2〕电阻的单位：欧姆, 简称欧, 符号是Ω. 常用单位：千欧〔kΩ〕, 兆欧〔MΩ〕. 1kΩ=103Ω；1MΩ=106Ω. 1m长的铜导线电阻小于百分之几欧, 通常可以略去不计. 课堂演练 完本钱课时对应课堂练习. 知识点2 决定导体电阻大小的因素 提出问题：决定导体电阻大小的因素有哪些呢？ 师 请同学们看教材P64页《实验》——“探究影响导体电阻大小的因素〞, 你能猜测出影响电阻大小的因素吗？ 进行猜测：电阻的大小可能与导体长度、横截面积、材料、温度有关. 设计实验：应该采用控制变量的方法进行研究. 演示实验1：长度、横截面积一定, 探究电阻R与材料ρ的关系〔可参考前面的演示实验〕； 分析总结：前面的演示实验中, 铜丝和镍铬合金丝是用不同材料制成的, 虽然它们的长短、粗细相同, 但是对电流的阻碍作用不同, 这说明电阻的大小跟导体的材料有关. 演示实验2：材料、横截面积一定时, 探究电阻R与长度l的关系； 给电路接入两根镍铬合金丝, 使它们的粗细相同、长度不同, 重复前面的实验. 结论：导体的电阻跟它的长度有关系, 导体越长, 电阻越大. 演示实验3：材料、长度一定, 探究电阻R与横截面积S的关系； 仍然给电路接入两根镍铬合金丝, 使它们的长度相同、粗细不同, 重复前面的实验. 结论：导体的电阻跟它的横截面积有关系, 导体横截面积越小, 电阻越大. 演示实验4：材料、长度、横截面积一定, 探究电阻R与温度t的关系. 给电路接入一个日光灯钨丝, 如下图, 闭合开关, 观察电流表的偏转, 再用酒精灯加热钨丝, 观察比拟电流表的偏转. 结论：导体的电阻跟它的温度有关系, 大多数导体的电阻随温度的升高而增大. 板书：导体越长, 电阻越大；横截面积越大, 电阻越小；电阻与材料有关、与温度有关. 电阻是导体本身的一种性质, 与其本身的因素有关, 不随其两端电压、通过电流的变化而变化. 说明：(1)电阻是导体本身的一种性质, 一个导体的材料、长度和横截面积确定时, 它的电阻是一定的, 不管这个导体是否连入电路, 是否有电流通过, 也不管它两端的电压是否改变, 导体对电流的阻碍作用总是客观存在的.无电流通过时, 它的这种阻碍作用仅仅是没有表达出来而已.也就是说导体电阻的大小并不随着它两端电压的上下、通过电流的强弱而变化. 〔2〕导体的电阻大小与导体的材料、长度、横截面积的关系可用R=ρ 来表示, 其中R为电阻, l为导体的长度, S为导体的横截面积, ρ为电阻率〔由导体材料决定〕. 〔3〕导体的电阻还跟导体的温度有关.局部导体, 温度越高, 电阻越大；局部导体, 温度