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《父亲的菜园》教学设计 教材分析： 《父亲的菜园》是人教版小学语文四年级下册第七单元第 28 课的课文，这篇课文写了“父亲”通过艰辛的努力，在荒凉贫瘠的山坡上为家人开辟出了一处菜园，赞扬了父亲执著、勤劳的品质。课文按事情发展顺序，写了因新修公路失去菜园，“父亲”毅然要开一块菜地，重点描写了开荒、填土和育肥，生动细致地描写了“父亲”的言行，字里行间流露着对“父亲”的敬佩和感激之情。 选编这篇课文的目的，一是让学生学习“父亲”认准目标、不懈努力的精神； 二是提高学生的自读能力。 教学要求： 1、学习课文，感受并学习父亲的执著和勤劳。 2、认识 8 个生字。 3、积累并学习描写人物言行的语句。教学重点、难点： 理解“父亲的菜园”的来之不易和象征意义。教学准备：多媒体课件。 教学过程： 一、激趣导入，板书课题。 同学们都见过菜地，院子里那小块平地可以开垦成菜地，田里的菜地有大又平，分成一畦一畦的。你觉得在山坡种地会有困难吗?（生说）可是一位极其普通的农民，为家人开出了一块菜园，远远望去，就像碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。（点击课件，一片诱人的翠绿） 这就是父亲的菜园，漂亮吧！惊讶吧！但子女收获的绝不仅仅是四季的蔬菜， 而是一种人生精神，是什么精神呢？今天我们就一起走进《父亲的菜园》，（板书课题）请大家一起读一读课题。 二、初读课文，了解内容。 1、让我们快速读读课文，（点击课件，出示自学提示），请生齐读自学提示：（1）自由读课文，注意生字读音，遇到难读的句子反复多读几遍。（2）想一想课文主要写了一件什么事？ 2、生自由读课文。 3、检查自学情况。（点击课件，出示生字、词语，请生读。） 4、说说课文主要写了件什么事？（学生交流） 三、研读课文，认识父亲。 1、课文的大概内容已了解，下面就请大家细研读课文，勾画描写父亲言行的词句，想想从这些词句里，你感受到什么？抓住触动心弦的句子读读，在空白处写下自己的感受（点击课件大屏幕出示品读要求，生研读后并在小组里交流自己的感受。） 2、谁来说说触动心弦的地方？ 3、学生探究、交流。 4、谈对课题的理解，带着对父亲的敬佩之情再读读课题。四、总结课文。 父亲为家人开出了一块菜园，子女收获的不仅是四季的蔬菜，而是一种人生精神，正是这种精神影响着作者王树槐使他成为一名作家，写下了不少文章，经营好了自己人生的菜园，同学们，你们的成长过程就像是省略号（点击课件出示省略号）是一个漫长的过程，在这个过程中也会像文中的父亲那样不可避免地遇到许多困难和挫折，你们可能会因此而感到沮丧，不开心（点击哭脸），但是老师希望大家无论什么时候都要像文中的父亲那样保持自信，以坚强的毅力去面对生活中的任何困难，任何问题（出示 “？”）用微笑面对任何事情，（点击笑脸）经营好自己的人生菜园。下课！ 板书设计： 父亲的菜园父亲 贫瘠的土地 执着、勤劳 翡翠似的菜园自信、坚强