2021静安高考二模作文解析.pdfVIP

二模作文解析： 诸葛村夫，请不要再饶舌了！ 前些年诸葛亮大战王朗的表情包火爆了网络，以至于到处都听得到 那么问题来了饶舌对于思想交流能否具有价值呢？静安的二模考卷就给大家展现了这样一道作文题。 【原题再现】 甲：你这是偏见。 乙：你说我是偏见是基于你的立场对我进行判断；我认为你对我的评判，也是出自偏见。 甲：你不相信科学吗？你刚才的话违背了科学常识，就不要和我饶舌了。 乙：科学是你家的宠物吗？我没有觉得我前面表述的观点违背了科学常识。 以上的争吵很难有结论，对于思想交流意义不大，如何让两个意见不一致的人尽量接近，得出双方能接受的观 点？请写一篇文章，谈谈你对这个问题的认识和思考，题目自拟，不少于800 字。 【审题立意】 1 这是一道场景式的材料作文，符合上海高考改革以来新教材对于场景化题型的设置，那么这道题目到底如何来 审题和思考呢？ 一、删废话 首先对于材料要进行分层那么我们可以抓住真正的关键语句，场景化的语言是便于我们去理解核心的问题，所 以其实并不重要，题目的核心语句在“如何让两个意见不一致的人尽量接近，得出双方能接受的观点？”找到了真 正的核心语句对于我们审题是有帮助的 二、析观点 问题的关键在于如何让意见不一致的人尽量接近，从大的核心来分析，这属于典型的人与他人主题的作文。 这与 2020 年宝山一模的作文题——人们对待生活总有不同的观点和立场，有人相信真理越辩越明，可以通过 辩论统一认识；也有人认为即使你再有说服力也难以改变对方立场，不如选择沉默。这一题类似。 那么人与人之间到底应该如何相处，如何得出双方能接受的观点呢？ 我们开始分析，人与人之间一旦出现观点不一的情况下，往往是喜欢说服他人接受自己的观点的，那么如何可 以做到呢？往往需要具备一定的前提——共同的认知。 共同认知下倘若是存在于自然科学上的问题，往往通过说服和辩论可以得出一个双方最终接受的观点，但是并 非所有人都和我们处于同一个共同认知，例如根据美国“福克斯”的调查，全美 16-24 岁的年轻人只有 66%的人 相信地球是圆的，换而言之 34%的美国年轻人无法确定地球是否是圆的，很显然倘若我们要与那 34%的美国年轻 人谈论科学上的观点，作文材料中的甲乙之争很容易再次上演？ 遇到这样的情况，我们应该如何来做，那么很多同学应该可以想得到求同存异这样一个关键点。 那么观点很有可能同学们就能直接找到——求同存异，促进发展。 诚然求同存异是我们解决问题的一种有效途径，但是它的前提条件是有共同的基础，打个比方你喜欢“诸葛村 夫”，我喜欢“王司徒”，但这个分歧不影响我们都喜欢《三国》这部电视剧，我们可以主动地求同存异，双方在 同一个基础上展开合作，但是在人与人交往中更多情况下，也许求同存异并不容易，因为我们可能一点的同也无法 找到，那么这样的情况下人与人之间又如何相处？ 2 三、上深度 人与人之间的求同存异往往基于异同并不侵犯个人的核心利益，那么当核心利益上有矛盾的时候，人们又应该 如何自处呢？其实这是人与人交往的矛盾中一个高级的解决方案——搁置争议，即将主要的矛盾搁置，不在双方日 常的事务性生活中进行争论。 那么当前我们探讨求同存异，或者说搁置争议又有什么现实意义呢？ 从 2019 年开始，中美两国长期陷入了对抗竞争的局面，源于美国陷入了“修昔底德陷阱”认为一个新兴大国 的崛起，并且是与自己意识形态不同的大国崛起，一定会对自己的国家形成挑战，最终导致战争。对中国进入了长 期的围堵，无论是最近的新疆棉花，还是在新冠病毒的传播中，肆意诋毁中国的防疫表现。 这种无意义的意识形态正将世界推入一个危险的边缘，这也是我们需要世界搁置争议的重要意义。 【论据积累】 九二共识：海峡两岸都坚持一个中国的原则，努力谋求国家的统一。但在海峡两岸的事务性商谈中，不涉及“一 个中国”的政治含义。 《庄子》：井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也。 《倚天屠龙记》：他强任他强，清风拂山岗，他横任他横，明月照大江。 【教师下水】 停止争吵，促进了解 无谓的争吵，对于解决人与人的认知问题并无益处，要想让意见不同的两个人，坐下来互相了解