七级数学上册2.6有理数的混合运算有理数运算教学方法素材(新版)浙教版.pdfVIP

七级数学上册 2.6 有理数的混淆运算有理数运算教课方法素材 ( 新版 ) 浙教版 有理数运算教课方法 有理数运算是初等数学的运算基础． 娴熟地进行有理数运算是初一教课的要点， 它关于减少 两极分化， 增强学生信心， 拥有重要的意义． 以下几种方法关于帮助学生减少运算差错，提升运 算速度，培育运算能力是可行的： 一、切记运算法例，掌握基本题计算 有理数运算差别于小学四则运算的根本点就在于符号的办理． 为了增强学生对符号的处 理能力， 笔者把运算法例分为符号法例和绝对值法例两部分， 着意重申符号优先的原则， 要 修业生透辟理解，坚固记忆，并经过基本题的计算练习，稳固法例．关于形如的计算题，要 修业生能快速地默算出答案． ①－ 9 ＋ 2 ， ②－ 9 － 2 ， ③ (－2)3 ， ④－ ( －2) 2 二、编题训练，会审题意 在教完有理数加、减法运算后，我给出了四个数－ 11 、 7 、－ 9 、－ 6 ，要修业生用这四 个数编一个加减混淆运算题． 同学们兴趣很高， 一些学生编出了难度较大的习题． 此举使学 生初步认识到有理数加减法混淆运算题的组成， 因为题目是学生自己编的， 自然能用语言描 述题意．经过编题训练，使学生从过去纯真被动地做习题，升华到主动研究、审察习题，更 重要的是学会了用文字语言表达用运算符号表示的题意． 三、分解习题，化难为易 当运算习题较复杂时， 为了改变一些学存亡记运算次序， 盲目地按运算次序做题的坏习 惯，笔者在解说以下例题时，依据以下程序进行： 说明 应使学生弄清本题表示①＋②－③－④，分别计算出它们的值．而后再求全式的 值． 以上教课突出认识释题意及分解习题两个环节，使学生在理解题意后，化大题为小题， 各个击破，达到了化难为易的目的，获得了较好的教课成效． 四、培育学生的简算意识 好多学生在平常作业或考试中，明显有简易方法，却不用，或许没想到要用．所以，教 师在平常教课中， 除了重申计算次序的规定性外， 还要重申简算的优化意识． 要增强运算性 七级数学上册 2.6 有理数的混淆运算有理数运算教课方法素材 ( 新版 ) 浙教版 考虑可否采纳简易、 合理 质、定律教课， 指导学生仔细察看题目中的运算符号和数字特色， 的方法解题．比以下边一组题： 这些计算题若改变一下计算次序，都能够大大化简， 计算更为合理、快速．但要做到这一点 非一日之功．这就需要培育学生存心识地审题的好习惯，培育学生的简算意识．