病句辨析与修改专题复习.docVIP

新世纪教育网 精选资料 编写时间： 3 月 29 日 履行时间： 3 月 30 日 课题：病句的辨析与改正 第一课时 课型： 复习 总序第 16 个教课设计 教课目的： 1、辨析并判断句子的正误； 2、从成分残破、搭配不妥、语序不对、构造杂乱四个方面有重视地改正病句； 3、改正习作中有明显错误的词句； 4、在语段中找出病句进行改正或用改正符改正。 要点： 从成分残破、搭配不妥、语序不对、构造杂乱四个方面有重视地改正病句； 难点： 在语段中找出病句进行改正或用改正符改正。 教课方法： 点拨法、练习法 教课过程： 一、技巧提炼 病句的常有种类与改正方法 （一）、成分残破。主要出缺主语或缺谓语或缺宾语。 缺主语：如 “当山林中的老枫树张开它依旧绿着的手掌时，令我想起大慈大悲的千手观音。”句中“令”字使得句子无主语，应删掉。 缺谓语：如 “为建设节俭型杜会， 改良生态环境和生活质量。 我们应鼎力发展太阳能家产。 ”句中“生活质量”前没有谓语，应补上“提高”。 缺宾语：如 “金融危机期间，我国出台的一系列家产复兴措施，是进一步推进经济社会又好又快发展。” 句末加上“的急迫需要”。 辨别成份残破的方法：压缩句子，提取骨干。 （二）、搭配不妥。主要有主谓、动宾、定语与修饰语与中心语等搭配不妥。 主谓搭配不妥：如 “邻近中考，同学们的学习态度和学习成绩都有所提高。”句中“学习态度”不可以与“提高”搭配。 动宾搭配不妥：如 “采守信息化应急指挥系统，关于办理甲型 H1N1流感这样的突发事件拥有重要作用。”句中“采纳”应改为“采纳”。 修饰语与中心语搭配不妥：如 “鲁迅先生的杂文写得深刻而锋利，经常把仇敌的反动论点驳得酣畅淋漓。”句中“酣畅淋漓”作为“驳”的补语，以前文看，应当改为“遍体鳞伤”。还有定语与中心语、状语与中心语搭配不妥的现象，不一一举例。 改正方法：在掌握句子核情意思的基础上换掉或补充的句子成分。 （三）、分类不妥。如 “京剧‘国粹’行当全面、表演成熟、气概恢宏，深受戏迷和中老年朋友的喜欢。”句中“戏迷”包含“中老年朋友”。 改正方法：一次分类只好采纳一个标准。改正时能够“删”或许“添”。如上句就能够改为：“京剧‘国粹’行当全面、表演成熟、气概恢宏，深受戏迷的喜欢。”或许“京剧‘国粹’行当全面、表演成熟、气概恢宏，深受戏迷特别是中老年朋友的喜欢。” 新世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 新世纪教育网 精选资料 改正方法：先“拆”后“删”。 （五）、语序不妥。语序不妥会致使句子在逻辑上违反事物常理。如 “我们必定要弘扬和继承神农炎 帝百折不挠、开辟创新的精神。”句中“弘扬”和“继承”逻辑次序不妥应当换一下，先“继承”再“发 扬”。 改正方法：理清事理，调动地点。 （六）、重复负担。这类缺点是因为不懂词语的意思而产生的。如 “据统计，地球上的丛林大概已有 三分之一左右被采伐或毁掉。”句中“大概”和“左右”都是修饰“三分之一”的，都表示约数，不可以两 个同时用上，应去掉一个。 改正方法：删掉冗余的词语。 （七）、用词不妥。如 “经过此次灾后重修，使我们充分认识到团结一致、万众一心的重要性。”句 子中“经过”不应用而用了，使得整个句子没有主语，应刪掉。再如 “他自轻自贱他人，在班里很孤立， 大家都以为他是一个自负的人。”句中“自轻自贱”系错用，应改为“盲目小看”。 改正方法：删或换。 （八）、句式杂糅。把两句话的意思合在一句里说。如 “夏天的太阳岛是人们避暑乘凉的好季节。” 实质上有两个意思：夏天的太阳岛是人们避暑乘凉的好地方 ( 或太阳岛的夏天是人们避暑乘凉的好季节 ) 。 却被杂揉在一同。 改正方法：拆分。 （九）、关系词误用。要注意关系词的使用，假如错用、滥用、配对不妥、省略不妥等都会造成病句。 如 “我们只需相信自己的能力，才能在各样考验眼前充满信心。”句中“只需”应改为“只有”。 改正方法：换。 改正病句要按照的原则是：一要保存原句的基本义思不变，二要少改。 二、题型示例 例 1：下边语段画线处都有语病 , 请加以更正 .(4 分 ) A 唱红歌 ,读经典 ,讲故事 , 传箴言 四位一体的民众性文化活动新格局的场面正在我市形成 .创作和发送红色 短信已蔚然成风 .B 巴渝文化 ,红岩文化 , 都是创作红色短信的源流 ,而激励重庆人创作就是激发重庆人对自己 文化的认可 .C 经过展开送红色短信 ,我们能够 D 在发展文化和传承文化的同时 ,进一步提高重庆市民的素质 . (1) 第 A 处词语赘余 ,应删去 ( ) (2) 第 B 处搭配不妥 ,应将 ( )改为 ( ) (3) 第 C 处成分残破 ,应在句末增添 ( ) (4) 第 D 处语序不妥 , 应调整为 ( ) 例