《手指》第2课时教学设计【部编人教版五年级语文下册】.docxVIP

《手指》教学设计 教学目标 明白作者笔下的五根手指分别与生活中的哪些人有相似之处。 会仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个写一段话。 教学重点 明白作者笔下的五根手指分别与生活中的哪些人有相似之处。 教学难点 会仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个写一段话。 课前准备 教师：制作多媒体课件。 教学过程 第二课时 一、介绍手指，体会风趣的语言 了解作者。 这篇课文最大的特点就是语言很风趣，我们来了解一下本文的作者丰子恺。（课件出示 作者简介） 引导学生介绍手指。 丰子恺先生写的课文，如同他的漫画一样幽默、风趣，那是智慧的闪现。今天我们就来 介绍一下他笔下的手指。 第一次介绍手指。 向同桌介绍你喜欢的手指，可以用文中的句子或词语来介绍。（同桌之间互相介绍） 第二次介绍手指。 四人小组内介绍你喜欢的手指，可以边看自己填写的表格边介绍，也可以用自己的话来 介绍。（小组内互相介绍） 第三次介绍手指。 全班交流汇报。推荐小组代表上台介绍，其他同学认真听，评价这样介绍好在哪，还有 什么地方需要补充或改进。（集体反馈成果） 感受风趣的语言。 课件出示：他居于中央，左右都有屏障。他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公 左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示 着养尊处优的幸福。 （1） 猜一猜这段话描写的是哪根手指。（中指） （2） 这段话除了运用拟人的