“多功能学习用品盒”构思方案的评价、选择和表达.docxVIP

“多功能学习用品盒” 构思方案的评价、 选择和表达 《》 本案例的设计内容选自地质版教科书《技术与设计 1》 第二节 《设计方案的确定》 。《课标》 对本课的要求标准是 “通 过比较和权衡，能在多个方案中选定满足设计要求的最佳方 案或集中各种方案的优点来改进原有方案。 ”在进行本节的 学习前，学生确定了统一的设计课题《设计多功能学习用品 盒》 ，分组明确了各自的设计要求，并通过收集相关信息和 分析，提出各自的设计方案构思简介和草图（见表格） 。 高中通用技术课设计课题报告 报告人情况 姓名 班级 学号 所在小组 第小组 课题名称 该项目的选题是怎样发现的 班级市场调查的形式和情况分析 课题的设计要求（包括功能要求和技术标准） 同类设计情况的调查 设计构思简介（或摘要） （ 250— 300 字） 造型结构草图（立体） 号图 设计结构图（三视图） 号图 模型备料图 号图 设计方案构思是一种创造性的工作。设计方案构思不会 是单一的。因此要求学生科学和冷静评价和选择方案，把握 评价的主要依据和掌握权衡的分寸。在本教学设计中教师采 取典型方案讲解分析和学生按组答辩的教学形式。通过典型 设计案例分析， 融合上一章的学习内容 （设计的八项原则） 应用设计原衡量设计方案，同时，引导学生斟酌各种问题， 选择合适的方案。采用答辩的方法，调动学生的积极性和注 意力，锻炼学生表达能力的，也为学生提供吸收