行动研究二探究性学习——看我们的绝招能使球快速移动.pdfVIP

行动研究二 探究性学习——看我们的绝招能使球快速移动 一、设计前端分析 ：五（2 ）班的学生篮球学习兴趣高，基础好，已较好掌握运球和传接球的 基本技术，学生的速度、力量、协调和灵敏等身体素质已经具备更高水平的运球和传球组合 技术的学习， 10 岁的学生已以第二信号系统参与学习为主，认知水平处于形象运算阶段，同 时，他们表现很强健身动机和交往动机以及性格外向等特征。 二、教学内容分析： 本教材来自五年级的运球和传球组合技术，它属于精教类教材，具有开 放性，位于单元的第 4 课时，它与原有的运球和传球技能结构是总括的关系。教材价值使学 生提高快速运球和传球时对时机和距离的合理分配等。 三、教学问题分析： 探究在 15 米的距离中由个人、两人、两人间放置三个障碍物如何使球快 速的移动后再完成接力的三个问题。 四、教学设计思路分析： 本课与胡志扬老师商量后，决定创设“纳什训练营”的教学情境； 适当减少球操的练习时间，将运球捅球游戏设计在专项准备部分中，目的是为了提高运球在 对抗情境下的运球技能建构，其二是将他们充当“先性组织者”作用，为基本部分的探究学 习奠定基础，基本部分别设计探究在 15 米的距离由个人、两人、两人间放置三个标志杆如何 使球快速移动