蜗牛教学设计[国家一等奖].pdfVIP

蜗牛 ( 一 ) 教学设计 [ 国家一等 奖] 蜗牛（一）教学设计 一、理论指导： 新课标指出： “科学课程应具有开放性 ”。这种 开放性表现在时间、空间、过程、内容、资源等 多方面，它给教师、 学生提供了选择的机会和创 新的空间，使课程可以在最大程度上满足不同地 区、不同经验背景的学生学习科学的需要。 科学 课的探究活动不应局限在学校课堂内， 可以充分 调动学生积极性， 让学生利用课余到大自然中去 观察、研究，也是实施开放式科学探究的必由之 路。所以，蜗牛（一）一课的设计中，我打算花 两周的时间布置学生先去观察大自然中的蜗牛， 并且先尝试着饲养蜗牛， 让孩子们课堂以外先去 观察蜗牛、饲养蜗牛。 二、教材分析： 本课是三年级科学动物单元的第二课，