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小班语言活动教案 　　小班语言活动教案1活动名称： 　　小兔乖乖 　　活动班级： 　　小班 　　活动目标： 　　1、引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话。 　　2、学说相应的短句，如：“你是xxx，我就不开门！” 　　活动准备： 　　小兔跳的律动音乐、木偶等。 　　活动过程： 　　（一）教师和幼儿回忆故事，引出活动 　　师：“小朋友，你们听过小兔乖乖的故事吗？故事里面有些谁？”（幼儿回忆故事中的角色）。 　　师：“今天我们就来当小兔子，你们想当谁呀？”（幼儿回答：红眼睛、长耳朵、短尾巴。） 　　出示兔妈妈木偶，引导幼儿说兔妈妈的话。 　　（二）出现大灰狼 　　1、传来敲门声。 　　师：“咦，是谁在敲门？”（请幼儿猜） 　　2、引导幼儿说：“你把尾巴伸进来让我们瞧瞧！” 　　（出现门慢慢打开，一条大灰狼的尾巴伸了进来。） 　　3、引导幼儿猜猜是谁，并说出理由。 　　师：“是不是大灰狼呢？”（出现大灰狼的头。） 　　4、师：“真的是大灰狼，开门吗？”（引导幼儿学说相应的短句，如：“你是xxx，我就不开门！”） 　　5、（出现大灰狼不见了。） 　　师：“看，大灰狼看见你们把门关得紧紧的，走不进来，只能灰溜溜地走了”。 　　（三）出现大老虎 　　1、传来敲门声。 　　师：“又是谁在敲门？”（引导幼儿猜。） 　　“我们问问它。”（幼儿集体问：“谁呀？”） 　　2、传来老虎的回答声：“我是你们的妈妈”。 　　师：“是我们的妈妈吗？”（请幼儿说出让他把尾巴伸进来。） 　　（出现门慢慢地打开，一条大老虎的尾巴伸了进来。） 　　3、引导幼儿观察尾巴，猜猜动物，并说出理由。 　　4、师：“到底是谁呢？”（出现大老虎的头。） 　　5、师：“真的是大老虎，开不开门？” 　　引导幼儿学说相应的短句。 　　6、引导幼儿想出对付大老虎的办法。 　　（过渡：小兔子本领真大，把门关得紧紧的，大灰狼、大老虎都进不来。我们休息一会儿，睡觉吧。） 　　（四）兔妈妈回家 　　1、传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。 　　师：“咦，是谁在敲门呢？”（引导幼儿猜） 　　师：“是不是妈妈呢？我们来看一看。”（出现门慢慢打开，兔妈妈出现了。） 　　2、师：“真的是妈妈呀！”（幼儿边唱边开门：“就开就开，我就开，妈妈回来了，就把门儿开。”） 　　3、在幼儿唱的过程中，出现兔妈妈木偶。 　　师：“小兔子，你们乖吗？妈妈不在的时候，发生过什么事吗？”（幼儿讲述先前发生的事。） 　　师：“你们真乖，妈妈拔了那么多的萝卜给你们吃。”（教师给幼儿每人一根，幼儿听音乐边跳边离开教室。 　　活动延伸： 　　师生共唱儿歌《小兔乖乖》并做韵律动作。 　　小班语言活动教案2教学目标： 　　1.仔细观察画面，感受故事的趣味性。 　　2.掌握独立阅读的方法，有一定的阅读兴趣。 　　3.懂得要用正确的方法才能做好一件事情。 　　教学准备：挂图、音带、故事读本人手一册 　　教学过程： 　　预备活动 　　1.师幼互相问好。 　　感知活动 　　1.教师出示挂图，幼儿观察。告诉幼儿有一只小熊叫凯迪，它正在学习逢一个布袋。 　　2.教师观察：凯迪遇到了什么问题？幼儿回答。 　　3.教师：这究竟是怎么回事呢？让我们一起来听一听故事《缝布袋》。 　　教师播放故事音带，幼儿欣赏。 　　自主阅读 　　教师请幼儿把书翻到故事《缝布袋》，进行自主阅读。 　　教师引导幼儿仔细观察画面，说说画面内容。在阅读过程中，教师提醒幼儿注意阅读姿势与习惯。 　　共同阅读 　　（1）师幼共同阅读故事图一至图四。教师用提问的方式引导幼儿说出故事内容。 　　1.小熊凯迪在干什么？妈妈说要缝成什么形状的才好看？怎么样才能缝成圆柱形呢？如果是你，你会怎么做呢？ 　　2.小熊凯迪是怎么做的呢？它用什么方法缝布袋？ 　　3.这个方法正确吗？为什么？ 　　引导幼儿明白在柱子上缝布袋是取不下来的，这个办法不对。 　　（2）师幼共同阅读故事图五至图八。 　　教师：熊妈妈再干什么呢？它是怎么缝布袋的，最后怎么样来？这个办法行吗？ 　　引导幼儿用猜测讲述的方式来阅读故事。 　　（3）讨论：如何使用正确的方法缝布袋。 　　幼儿根据自己的生活经验回答。 　　（4）教师小结：要做好每一件事情必须学会思考，选择正确的方法。 　　结束活动：交流小结，幼儿有序收书，整理桌椅。 　　小班语言活动教案3教案目标： 　　1、通过猜猜、想想“画谜”，激发幼儿听话与说话的兴趣。培养幼儿用完整的语句较连贯地讲述“画谜”内容。 　　2、发展幼儿观察力和想象力。 　　3、提高个别幼儿寻求新经验的好奇心。 　　教案准备： 　　大画谜四幅，小画谜人手一份。 　　教案过程： 　　一、用“猜”的方式，想幼儿介绍“小客人”，引起幼儿猜画谜的愿望 　　1、教师朗诵：“没有手来没有脚，背着圆房慢慢走，要是有谁碰了它