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青年心理学教学大纲
本课程定位于：以人为本，全面服务学生，构建灵活有效的心理健康教育服务机制，实现高素质的人材培养，构建文明和谐校园，并进一步为和谐社会输送合格人才的面向全校的公共基础课。
本课程基于当代大学生的心理状态与行为方式的准确把握，以探寻新时期心理健康教育的规律与方法，增强并改进大学生心理健康教育的实效的目的，全面系统阐述了青年大学生自我意识、情绪、人际交往、学习、爱情和性，职业选择、网络成瘾及常见心理问题等与当代大学生心理健康与人格发展紧密相关的问题。
知识模块顺序及对应学时
章节
顺序
讲授学时
实践学时
认识青年：
1.青年期
2.青年期的意义
3.关于青年观
4.青年心理发展的动力
5.青年心理研究的途径
实践专题：做心理健康的大学生
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青年的生理发展：
1.生理成熟
2.性的社会属性
3.性的特征
4.大学生的性认识
5.大学生的性控制
实践专题：性心理健康教育
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青年自我意识的发展：
1.什么是自我意识
2.青年自我意识的特点
3.大学生自我意识发展的规律
4.自我评价的途径和方法
5.如何超越自我
实践专题一：激活自我的小宇宙
实践专题二：超越心理障碍、完善人格
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青年的爱情：
1.情感，大学生成才的助推剂
2.爱情剖析
3.青年期恋爱的特征
4.爱情变量
5.伴侣的选择
6.走出爱的误区
实践专题：穿行于象牙塔的人生情感
4
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青年心理能力的发展：
1.智力与认知的发展
2.心理潜能的开发
3.创造性思维的特征
4.创造性思维的主要技巧
5.大学生创造性的表现及特点
6.创造型大学生的心理特征
7.创造性的主要心理障碍
8.创造性的培养
实践专题：学习与创造性思维
5
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青年的道德观发展：
1.青春期道德发展的模式
2.青年的道德意识
3.青年的工作道德
4.青年的道德决策与行为
实践专题：抗震救灾与社会责任感
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青年的社会化源泉：
1.社会交互作用与青年发展
2.社会化的概念
3.个体社会化发展历程
4.青年期社会化的意义
5.社会影响源
6.成为未来老板青睐的人
7.良好的择业心理适应机制
8.择业心理误区
实践专题一：健康网络生活方式
实践专题二：追寻理想的职业的栖居地——工作与职业选择
7
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青年的人际交往：
1.人际交往的概念和特点
2.展示你的人际魅力
3.完善人际交往个性
4.优化人际交往个人形象
5.挖掘自己人际交往潜力
实践专题：人际交往技巧训练
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