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模仿小动物跳教案 模仿小动物跳教案 模仿小动物跳教案 一、指导思想 本课依据一年级学生（水平一）好表现、擅长模拟、喜爱玩游戏的特点运用情境教课来 提高学生参加讲堂活动的踊跃性和主动性； 将教材内容经过游戏的形式睁开， 让学生模拟他 们喜爱的小动物的跳跃方式； 并经过游戏使学生一到讲堂上就感觉生动风趣、 形式新奇， 兴 趣指向一下子就集中到练习之中； 二、事例介绍：小学一年级 （一）学习内容 1、模拟各样小动物跳 2、游戏一：小动物渡河 3、游戏二：小动物接力赛 （二） 学习目标 1、参加目标：经过教课，激发学生对体育活动的情味，培育学生踊跃参加体育活动的态度 和行为。 2、技术目标：经过本课教课，使学生在活动中学会双脚脚尖同时登地起跳的动作，以及游 戏的方法和规则。 3、发展目标：发展跳跃的能力，提高学生的协调能力和力量素质 4、社会目标：经过练习和竞赛，可以让学生的合作与竞争意识获得提高，并体验与他人合 作学习的感觉。 （三）教材剖析 本节课的内容是水平一（四）跳跃章节的第三部分，模拟不一样动物的跳跃，也是平时生活中的适用性技术，拥有很大的适用价值，是一项深受低年级小学生喜爱的基本活动教材。该教材内容丰富、形式多样，生动开朗而富裕童趣，能有效地提高学生的跳跃能力，增强下肢力量，提高协调、敏捷素质，有益于培育学生不怕挫折、战胜困难的自信心和勇气。 ( 四)学情剖析 本次课的讲课对象因学生年纪小，自控能力较差，在体育活动中自我意识强，友善合作精神不够。 注意力简单分别，不易长时间集中，因此在本课教课内容的设计中，我依据小学 生的心理和生理特点，采纳游戏活动为主要教课手段，不停变化游戏方法， 用游戏引趣、激趣、促趣，使学生逐渐养成锻炼的习惯，不停提高学生的身体素质。 （五）教课重难点 1、要点：双脚前脚掌同时蹬地起跳和落地的方法。 2、难点：动作协调。 （六）教法学法： 1、教法：解说示范法、实践法、纠正错误法、评论激励法。 2、学法：经过察看指引 ---- 引诱表达 ---- 模拟练习 ---- 设疑 ---- 自练 ---- 参加竞赛 ---- 互 相评论、相互激励的整个过程。 （七）教课流程 1、开始部分（ 2 分钟） 按教课惯例进行教课安排，用精华的语言使学生认识此次课的主要内容。 2、准备部分（ 6 分钟） 教课中经过行排队形变换来指引学生集中注意力。 A、立正、稍息（为了把学生的精神集中到讲堂上，我运用了集中注意力的游戏“反口令练 习”） B、左右转体 设计企图： 1、集中学生的注意力； 2、增强学生的行排队形练习； 3、激发学生的学习兴趣，提高展现自己的能力。 3、基本部分（ 28 分钟） 创建情形 语言导入 目的： 引起学生激烈的愉悦感和和蔼感， 创造踊跃活跃向上的学习气氛， 为学习新知创建良 好的情境。 导入情境 语言指引，激发学生的学习兴趣。 （如：同学们从前有没有跟爸爸妈妈去过动物园 生答：有；问：是否是看过好多可爱的小 动物啊生答：是；师说 : 这些小动物在动物园里一天到晚蹦蹦跳跳可快乐了，小朋友你们想 不想知道他们是怎么跳的吗生答： 想；今日老师就率领同学们一同去体验一下小动物是怎么 跳的。） 说儿歌，猜谜语。 自编儿歌： ①小脚丫踮起来，小耳朵竖起来， 1、 2、3，蹦蹦跳——小兔子； ②小脚丫跳开来，小手臂举起来， 1、 2、3，呱呱呱——小青蛙； 融于情境 学生在教师的率领下面喊儿歌边模拟不一样动物的跳跃姿势。 （原地） —— （前进间 ) 小动物渡河 ①教师解说示范 ②组织学生疏组练习 ③教师巡视纠正错误 ④依据学生练习的状况，提出必定的要求 ⑤比比哪组的小动物过河的本事最棒 小动物接力赛 ①教师解说示范，并提出要求 ②组织学生疏组练习 ③教师巡视纠正错误 ④组织竞赛，比比哪组的小动物接力赛的速度最快，跳到河里的小动物越少。 设计企图： a、领会双脚前脚掌同时登地起跳和轻盈落地的方法； b、身体的协分配合； c、提高自我表现的能力； d、经过练习初步学会连续双脚跳的技术； e、培育恪守公正竞争的习惯； 、体验成功与失败。 4、结束部分（ 5 分钟） ①、闭眼做放松操。 ②、谈谈自己本节课的收获和需要努力的地方，谈谈他人的长处。 ③老师总结，师生再会。 三、事例剖析 这节课教课设计编写的主要特点是表现了新 《课程标准》 所倡议的＂以学生发展为中心， 重视学生的主体地位＂的教课理念。 培育对体育活动的兴趣，提高学生参加体育活动的踊跃性是小学阶段体育课的重要目标之一，为达到这目标，将其概括为：“乐中练，动中练，玩中练”。这里的练是发展能力的手段，而“乐、动、玩”则是培育学生兴趣的生动体验。 1、本课依据课程标准要求，努力改革体育教课方法，经过情境教课模式，用儿歌形式经过 游戏活动贯串在教课的