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儿童入园难的问题调查报告 幼儿园入园难、 入园贵一直是公众关注的热点问题。 而学前教育是终身学习的开端 , 是国 民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。但现在学前教育仍是各级各类教育中 的薄弱环节 , 城乡区域发展不平衡， 一些地方 ‘入园难’ 问题突出。 教育是民族振兴的基石 , 教育公平是社会公平的基础。 办好学前教育 , 关系亿万儿童的成长 , 关系千家万户的切身利益 , 关系国家和民族的未来。 只有彻底解决当前的儿童入园难的问题 , 才能使国家和民族真正的振 兴起来。因此 , 解决儿童入园难的问题成为了当前社会问题的当务之急。为此 , 我们近期在北 京市朝阳区内展开了一次关于儿童入园难的调查 , 本次调查采用问卷调查形式 , 样本总量为 100 份, 获得有效样本 95 份 , 有效问卷率为 95.0 ％。 一 、调查者基本情况 年龄结构： 3-5 岁占 64％ ,6-7 岁占 36％。 性别结构：男孩占 66%， 女孩占 34% 。 二、本次调查涉及的主要内容 本次调查的问题涉及儿童入园难的根本原因和其中存在的问题以及解决的根本对策等。 三、调查结果与分析 （一）幼儿园入园难、入园贵问题十分突出。 （二）幼儿园师资严重不足 , 想扩园都难 园多人少 （三）公立幼儿园靠关系，私立园涨价没商量 四、采取建议与意见 “入园难” 的原因是多方面的， 资源短缺则是最 主要的原因。 那么如何解决入园难的问 题呢？我们采取了问卷的建议与意见后 , 总结出以下五点。 （一）扩大资源，增加供给。要采取多种形式，扩大学前教育资源，建设数量充足、条件达标、收费合理、面向区域内所有适龄儿童的普惠性幼儿园。 一要大力发展公办幼儿园，提供广覆盖、保基本的学前教育公共服务。要在城乡公办资源短缺的地区尽快制定和落实发展规划，新建和改扩建一批公办幼儿园，中小学布局调整的富余资源也要优先用于改扩建幼儿园，促进公办幼儿园合理布局。鼓励优质幼儿园举办分园或合作办园，支持街道、农村集体举办的幼儿园，面向社区、面向社会，承担学前教育公共服务。二要积极扶持民办幼儿园，为家长提供多样化选择。对城乡民办幼儿园给予多种形式的扶持和资助，引导其提供普惠性服务，让群众可以在缴费大致相当的情况下自由选择公办园或民办园。三要建好、用好和管好城镇小区配套幼儿园。在城镇化进程中，小区配套幼儿园既是配置和增加城市学前教育资源的主要渠道，也是提高政府公共服务供给能力的有效手段。各地要把小区配套幼儿园作为扩大资源和规范管理的一项重点工作，在小区规划、审批和验收等各个环节落实配套幼儿园建设政 策，确保小区适龄儿童有园上、上得起。各地要对小区配套幼儿园进行规范整顿，对改变性质和用途的要加快整改，予以纠正。四要把加快发展农村学前教育作为重点。各级政府要把发展农村学前教育作为新农村建设的紧迫任务，纳入公共服务体系，加快乡村幼儿园建设，建立和完善县、乡、村三级学前教育服务网络，使农村适龄儿童能够享有公平的学前教育机会。 （二）科学保教，提高质量。这是促进学前教育公平、实现每个儿童身心全面和谐发展的根本保证。 一要遵循幼儿成长规律和学前教育规律，坚决防止小学化、成人化倾向。要为儿童创设丰富的教育环境，坚持以游戏为基本活动，注重让幼儿在与同伴和成人的积极交往中，通过观察探索、感知体验，享受快乐童年，促进个性健康发展。二要强化对各类幼儿园保教质量的监督和指导，建立幼儿园保教质量评估监测体系，进一步完善学前教育质量管理制度。同 时，加强学前教育教研和科研工作， 积极探索符合不同年龄层次、 不同特点的儿童保教方法。三要在全社会树立正确的儿童观、教育观和质量观，引导家长更新教育观念，尊重儿童的天 性和认知规律，珍惜童年生活的独特价值，支持幼儿园开展科学保教，自觉抵制那些拔苗助长、违反儿童身心健康的错误观念和做法。 （三）充实师资，提升素质。造就一支师德高尚、热爱儿童、业务精良、结构合理的幼 儿教师队伍，是学前教育事业发展的关键。 幼儿教师是孩子进入集体教育机构的第一任老师，思想品德要求高、 专业性强，工作很辛苦，一言一行、一举一动都对孩子们有重要影响。教师质量决定着学前教育的质量，有限的资源要优先用于教师队伍建设。当前要下决心抓好四个环节： 一是严格准入，实行幼儿教师资格准入制度，严把入口关。幼儿教师有其特殊要求，既要具备专业素养，更要富有爱心、耐心、细心，善于与孩子互动交流，要把热爱这一岗位、适合这一岗位的人选拔到幼教队伍中来。二是核定编制，根据国家规定逐步配齐教职工，多渠道补充合格教师，从根本上解决一些地方长期存在的教师数量不足问题。三是落实待遇，切实解决好幼儿教师的工资福利、职称和社会保障等问题，保障合法权益，消除后顾之忧，让广大幼儿教师心情舒畅搞教学。四是加强培养，做好师资队伍培养培