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脑梗死患者心理问题及健康教育对其的价值 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：脑梗死患者心理问题及健康教育对其的价值 1 1 对象与方法 3 11 对象 3 1．2方法 3 121 心理护理、健康教育 3 122 具体分型及 教育 内容 3 2 结果 4 3 讨论 5 文2：关于小学插班生适应性心理问题及健康教育方法探讨 5 一、小学插班生适应性心理问题产生的原因 5 1.学习环境的差异。 6 2.教师的疏忽。 6 3.家长的不重视。 6 二、小学插班生适应性心理问题的教育措施 7 1.家校共育，重视插班生。 7 （1）教师重视插班生。 7 （2）家校共育。 8 参考文摘引言： 8 原创性声明（模板） 9 文章致谢（模板） 10 正文 脑梗死患者心理问题及健康教育对其的价值 文1：脑梗死患者心理问题及健康教育对其的价值 Psychological Disorde of Patients with Cerebral Infarction and Their Health Education Abstract： Objective To investigate into the psychological disorde of the patients with cerebral infarction and their health educations value. Methods The types of psychological disorde of 225 cocious patients with cerebral infarction were determined via gathering their mental status from themselves and their relatives. Then, individualized health education was given to them on the basis of psychological disorders Among the 225 patients, there were 92 with anxiety (%), 70 with inferiority (%), 57 with depression (%) and 6 with desperation (%). After treatment, most of the patients with different types of psychological disorde healed up, and the fit three healing rates were %, % and % respectively. No one continued to keep the idea to give up life. Conclusion The main psychological disorder types are anxiety, inferiority and depression among the patients with cerebral infarction. Individualized health education is obviously effective on them. Key words： cerebral infarction; psychological disorder; health education; individualization 脑梗死是脑血管病各种类型中最常见的一种，占整个脑血管病的40%~60%，有报告达80%[1]。它不仅会导致躯体障碍，还会产生不同程度的心理障碍，主要表现为：焦虑不安，孤独自卑，悲伤抑郁，敌对怀疑，绝望轻生等。为进一步探讨脑梗死患者心理问题及健康教育对其的价值，我们对225例脑梗死患者进行了观察研究，现将结果报告如下。 1 对象与方法 11 对象 2004年9月—2005年9月，本院住院脑梗死患者225例，均行颅脑CT或MRI检查证实，符合全国第四届脑血管学术会议脑梗死诊断标准。其中男136例，女89例；年龄最大97岁；最小36岁；文化程度：高中以上73例，初中47例，小学83例，文盲22例；住院时间10~12 d，患者均意识清楚。 1．2方法 在询问病史同时，由责任护士对患者及患者家属进行心理状况询问评估，依据主诉，在24 h 内整理分析确认其心理障碍类型。同时了解患者的文化程度、 经济 状况，根据不同心理障碍