苏科初中数学八年级下册《9.4矩形菱形正方形》教案.pdfVIP

菱形的判定 1．经历菱形的判定定理的发现过程。 教学目标 2．掌握菱形的判定定理“四条边相等的四边形是菱形” 。 3．掌握菱形的判定定理“对角线互相垂直的平行四边形是菱形” 。 教学重点 经历菱形的判定定理的发现过程 教学难点 菱形判定定理的灵活运用 教学过程 二次备课及设计思路 1、 情境创设： 1 我们知道，菱形的四条边相等。反过，四边相等的四边形是菱形吗？ ○ 2 我们知道，当平移一个平行四边形活动框架的一边，使这个平行四边形成 ○ 菱形时，它的两条对角线互相垂直。反过，对角线互 相垂直的平行四边形是 菱形吗？ 2 、总结结论： _____________ 四边形是菱形。 _______________________ 的 平行四边形是菱形。 3 、例 1、如图，平行四边形 ABCD 的两条对角线 AC ， BD 相交于点 O