幼儿园小班教案《炒菜》.docVIP

幼儿园小班教案《炒菜》 幼儿园小班教案《炒菜》 PAGE / NUMPAGES 幼儿园小班教案《炒菜》 幼儿园小班教案《炒菜》 小班教案《炒菜》适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿体验和同伴一起玩“炒菜”的乐趣，建立颜色与常见食物之间的联系，发展幼儿的观察、分析能力、动手能力，快来看看幼儿园小班《炒菜》教案吧。 　　活动目标： 　　1、建立颜色与常见食物之间的联系。（！！！）（精品教案） 　　2、体验和同伴一起玩炒菜的乐趣。（！！！）（精品教案） 　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。（！！！）（精品教案） 　　4、培养幼儿的尝试精神。（！！！）（精品教案） 　　活动准备： 　　纸做的盘子、蜡笔、白米饭（预先做好），蔬菜图片及挂牌，不同颜色的呼啦圈。（！！！）（精品教案） 　　活动过程： 　　一、情境导入mdash;mdash;说说自己吃过的菜（！！！）（精品教案） 　　（价值分析：通过提问，引导幼儿说说自己吃过的菜，知道生活中有许多好吃的菜。）（！！！）（精品教案） 　　1、昨天，我们给小宝宝们送去了一碗碗的白米饭，可是他们怎么都没有吃呢（！！！）（精品教案） 　　（一起问：小宝宝，你们怎么不吃呢）（！！！）（精品教案） 　　老师模仿宝宝：白米饭可真香！可是我们还要吃小菜。（！！！）（精品教案） 　　2、你吃过什么菜呀（鼓励幼儿说出自己吃过的菜）（！！！）（精品教案） 　　小结：你们吃过的菜可真多啊!（！！！）（精品教案） 　　二、炒炒小菜mdash;mdash;建立颜色和食物的联系（！！！）（精品教案） 　　（价值分析：通过帮助小宝宝炒菜的游戏，知道食物有不同的颜色，初步建立颜色与常见食物之间的联系。）（！！！）（精品教案） 　　1、第一次炒小菜mdash;mdash;模仿炒小菜，体验炒菜的快乐。（！！！）（精品教案） 　　老师：我们一起来做爸爸妈妈，给宝宝们炒点小菜吧。（！！！）（精品教案） 　　（老师语言伴随动作）炒炒炒，炒小菜，炒好小菜盛菜菜。（鼓励幼儿一起模仿）（！！！）（精品教案） 　　2、第二次炒小菜mdash;mdash;尝试用铲子（蜡笔）炒各种颜色的菜，知道颜色和食物是有关系的。（！！！）（精品教案） 　　（1）每人一把神奇的铲子（蜡笔），用铲子帮忙炒菜。（！！！）（精品教案） 　　（2）炒好小菜盛在哪里啊（用蜡笔在盘子里涂鸦）边涂边说：宝宝请你吃红红的小菜。（！！！）（精品教案） 　　（3）将盘中的颜色和食物图片配对红红的（黄黄的、绿绿的）是什么菜呢（根据幼儿回答出示相应的蔬菜图片）（！！！）（精品教案） 　　小结：原来，我们吃的菜有各种不同的颜色，这些菜有许多营养，会让我们长高长大。（！！！）（精品教案） 　　3、第三次炒菜mdash;mdash;炒绿色的菜，初步建立颜色与食物之间的联系。（！！！）（精品教案） 　　（1）小宝宝说：绿绿的菜有很多营养，我喜欢吃绿色的小菜，那你们知道那些菜是绿绿的（青菜、生菜、芹菜、菠菜）（！！！）（精品教案） 　　（2）炒小菜：每人一把绿色铲子（蜡笔），我们一起来炒绿色的菜吧！（！！！）（精品教案） 　　（语言伴随动作）炒炒炒，炒小菜，炒好小菜盛菜菜。老师询问：你炒的是绿色的什么菜呢我炒的是绿色的生菜（涂鸦）。（鼓励幼儿大胆的说）（！！！）（精品教案） 　　小结：绿绿的青菜、绿绿的西兰花、绿绿的小圆豆绿色的小菜可真多，多吃绿绿的小菜身体好。（！！！）（精品教案） 　　三、游戏体验mdash;mdash;感受炒菜的快乐（！！！）（精品教案） 　　（价值分析：通过游戏进一步建立颜色和食物之间的联系，感受和同伴一起游戏的快乐。）（！！！）（精品教案） 　　1、每人选一个食物挂牌。（！！！）（精品教案） 　　2、手拉手做成大锅，一起说儿歌炒小菜，儿歌念完，大家各自站到相应颜色的圈圈内。（游戏反复）（！！！）（精品教案） 　　四、延伸： 　　今天你们炒的菜又香又好吃，可真开心呀！我们班还有很多好看的食物，等一下我们到水果店去看看，到水果娃娃那去瞧瞧。（！！！）（精品教案） 小百科：我们生活中指的“菜”通常是能做副食品的植物，如蔬菜；或经过烹调供下饭下酒的蔬菜、蛋品、鱼、肉等。（！！！）（精品教案）  幼儿园小班健康教案 我可以自己吃饭啦 设计意图: 培养良好的进餐习惯，是幼儿园小班生活教育中，基本的资料之一。因为，此刻的孩子在家大多数往往是饭来张口，家长包办代替。那么，进入幼儿园以后，团体的生活场所，需要他们增强一些生活的自理本事，逐步学会自我的事自我做。自我吃饭是基本的生活自理本事，也是这一年龄的孩子力所能及的。注重幼儿独立进餐习惯的培养，不仅仅能使幼儿摆脱依靠的习惯，还将对幼儿构成良好的进餐习惯，获得一些生活本事的锻炼，促进他们身心健康的发展都是十分有利的。所以,我根