高二数学教案范文(10篇)：第一章集合与简易逻辑、§1.6.1逻辑联结词（1）…等.doc

高二数学教案（10篇） 内容提要： 体积 第一章集合与简易逻辑 §1.6.1逻辑联结词（1） 集合 第二章映射与函数 已知三角函数值求角 函数的单调性 课题：1.1集合 课题：1.1集合 函数概念教案 全文字数：38088 体积 体积 几何体求积.doc 第一章集合与简易逻辑 第一章 集合与简易逻辑 第一章? 集合与简易逻辑第一教时 教材：集合的概念目的：要求学生初步理解集合的概念，知道常用数集及其记法；初步了解集合的分类及性质。过程：?一、引言：（实例）用到过的“正数的集合”、“负数的集合”??????? 如：2x-13? x2所有大于2的实数组成的集合称为这个不等式的解集。如：几何中，圆是到定点的距离等于定长的点的集合。如：自然数的集合 0，1，2，3，……如：高一（5）全体同学组成的集合。结论： 某些指定的对象集在一起就成为一个集合，其中每一个对象叫元素。指出：“集合”如点、直线、平面一样是不定义概念。二、集合的表示： {…} 如{我校的篮球队员}，{太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋}用拉丁字母表示集合：A={我校的篮球队员} ，B={1，2，3，4，5}常用数集及其记法：非负整数集（即自然数集） 记作：N正整数集? N*或 N+整数集? Z有理数集 Q实数集 R集合的三要素： 1。元素的确定性；? 2。元素的互异性；? 3。元素的无序性（例子 略）三、关于“属于”的概念??? 集合的元素通常用小写的拉丁字母表示，如：a是集合A的元素，就说a属于集A 记作 a?A ，相反，a不属于集A 记作 a?A （或a?A）例：? 见P4—5中例四、练习 P5 略五、集合的表示方法：列举法与描述法列举法：把集合中的元素一一列举出来。例：由方程x2-1=0的所有解组成的集合可表示为{-1，1}例；所有大于0且小于10的奇数组成的集合可表示为{1，3，5，7，9}描述法：用确定的条件表示某些对象是否属于这个集合的方法。1?语言描述法：例{不2?是直角三角形的三角形}再见P6例3?数学式子描述法：例? 不4?等式x-32的解集是{x?R| x-32}或{x| x-32}或{x:x-32}?? 再见P6例六、集合的分类??? 1．有限集?? 含有有限个元素的集合2．无限集??? 含有无限个元素的集合??????? 例题略3．空集????? 不含任何元素的集合?? F七、用图形表示集合????? P6略八、练习 P6小结：概念、符号、分类、表示法九、作业? P7习题1.1 §1.6.1逻辑联结词（1） §1.6.1逻辑联结词（1） 课时13 ??课 题：逻辑联结词（一）教学目标?:1.了解命题的概念和含有“或”、“且”、“非”的复合命题的构成.2.理解逻辑联结词“或”、“且”、“非”的含义。3.培养学生观察、推理的思维能力.教学重点：逻辑联结词“或”、“且”、“非”的含义及复合命题的构成.教学难点?：对“或”的含义的理解.教学方法：问题及发现教学.教具准备：powerpoint 课件 教学过程?一、提出问题逻辑在日常生活中有广泛的应用，比如：在我们推理的过程中；一些逻辑问题也是很有趣的例如：（三猫偷吃鱼问题）（投影）初中已学习过一些逻辑的知识例如命题，请一位同学说出命题的概念.（判断一件事情的句子叫做命题.）本节将继续研究和讨论命题及命题的构成.二、新课今天我们重新学习一下命题的概念：可以判断真假的语句叫做命题命题的定义：“可以判断真假的语句叫做命题”.与初中定义说法不同，但实质是一样的.看投影 下列语句中哪些是命题，哪些不是命题？并说明理由：（1）126.????????????? (2)3是15的约数.(3)0.2是整数.?????????? (4)3是12的约数吗？（5）x2.??????????????? (6)这是一棵大树.（其中（1）、（2）、（3）是命题，因为它能确定语句的真假；而（4）、（5）、（6）不是命题，其中（4）不涉及真假，（5）不能判断真假，（6）中由于“大树”没有界定，不能判断真假.）语句是不是命题，关键在于是否能判断其真假，即判断其是否成立，而不能判断真假的语句就不能叫命题。一般情况下，命题是陈述句，感叹句、疑问句和祈使句都不是命题。例如（4）、（5）、（6）。 再分析考虑下列语句：（投影）（7）10可以被2或5整除.(8)菱形的对角线互相垂直且平分.(9)0.5非整数.上述三个命题与（1）、（2）、（3）的区别是什么？（比前面的命题复杂了.）上述三个命题，是由简单的命题组合成的新的比较复杂的命题.那么命题（7）中的“或”与集合中学过的哪个概念的意义相同？（这里的“或”也是可兼或；与集合并集定义中：A∪B={x|x∈A或x∈