观察案例说说的哭泣.docVIP

硕硕的哭诉 被观察幼儿：硕硕（男孩） 今年5岁 观察时间：中餐时间 观察老师：占丽 硕硕在上课的时候很认真，回答问题也很积极，到了吃中餐的时候，他急冲冲地跑到阿姨身边，使劲拽着阿姨的衣角说道：“阿姨老师，阿姨老师，不知道为什么，我的眼泪就流出来了......”阿姨老师拿手巾为硕硕擦掉眼泪，硕硕安静的回到位置上准备用餐，不一会儿，硕硕又一次急冲冲的跑到阿姨身边，把小手伸给阿姨看：“阿姨，怎么办啊，我手上有饭粒，快，快......快把我擦掉......”硕硕说着说着又哭了，阿姨把停落在他小手的一颗饭粒轻轻拿掉，他继续回到位置，直直坐立在那儿，大声哭喊: “我要肉肉，我就要肉肉，我不吃胡萝卜……”阿姨在他的菜碗里找出肉肉，安慰他，却又小声的哭诉：“阿姨，你喂我，我要你喂我......” 分析与评价：或许是坏境的变化，我们班本学期是新的班级，硕硕来到陌生的环境，不适应,对家也有依恋情怀，有分离焦虑情绪；另一方面也可能是家长的因素，硕硕爸爸妈妈工作忙，没时间照顾他，爷爷奶奶在家照顾他，什么事情都包办，在家“小皇帝”身份深受祖辈的宠爱，过着“衣来伸手，饭来张口”的生活，也直接使他自身独立自理能力欠缺，时时事事依赖家人，独立性差，难以适应集体生活。 相关措施： 1.在幼儿园给硕硕更多的关爱，让他觉得在学校老师就像妈妈一样爱自己。 2.与家长沟通，请家长在家也引导硕硕自己喂饭的习惯，请家长不要事事包办，引导幼儿明白自己的事情自己做。 3.在课堂上进行健康教育：引导幼儿升中班的自豪感，和小班相比较，会自己穿衣服、自己喂饭、自己拉着爸爸妈妈的手走路上学，做到自己的事情自己做；另外，和幼儿讲有关喜羊羊乖乖吃饭的故事， 蔬菜什么都要吃，所以长得帅帅的，而且可聪明了。并鼓励硕硕要像喜羊羊学习。 4.抓住硕硕的点滴进步，进行及时的表扬和奖励。 效果： 1.硕硕最明显的进步就是在幼儿园里能自己动手喂饭了，只是进餐速度比较慢。 2.有时进餐时，会嘟嘴说不想吃什么菜，但只要老师说喜羊羊长那么帅可喜欢吃这个了……说着，他也就乐呵呵地吃了。 3.虽然用餐方面硕硕有了很多的进步，但是生活上有些事情还是不太独立，需要进一步家长的配合和教育。